這份熱忱很容易感染身邊的人，所以這個課題的老師都被影響得特別主動自覺。

    袁立戈看了一會兒資料，眼光余角看到旁邊顧老師正襟危坐的樣子，忽然笑道：“顧老師，

    你不休息一會兒嗎？”

    阮阮一愣，指了指他桌前的資料：“有需要我做的嗎？”

    春節(jié)之前，剛進入他的組時，他把工作安排得特別密集，春節(jié)后的新學期到現在，課題組只開了一次會，進入另外一種狀態(tài)了，所以阮阮反而不適應。

    “你主要負責國外建筑的部分，已經差不多，等論文出來后你再審核修改就行。現在國內的傳統(tǒng)建筑是我和另外兩位老師做的，不用麻煩你。”他分工明確，職責清楚。

    聽他這么說，不知道為何，阮阮忽然想起元旦和陸闊的一次爭吵，陸闊說：那是這姓袁的老師工作安排不合理。

    她正想著陸闊的話，袁立戈像是知道她在想什么似的，把電腦合上，解釋道

    ：“我原本這學期的安排是要去其他學校交流半年，這半年恐怕沒有精力帶這個課題，所以之前才緊趕慢趕，希望把大的框架做好，等我交流完回來之后，大家都能輕松一些。”

    阮阮聽完他解釋，有點不好意思，剛才小人之心了。

    “那現在不用去交流了嗎？”

    “嗯，臨時改變計劃了。抱歉，之前辛苦你們。”

    袁立戈對自己之前的快節(jié)奏工作坦蕩道歉，并未給自己開脫，這讓阮阮對他的好感加深了一點。當然，是同事之間的好感。

    到目的地大概要坐4個小時的高鐵，袁立戈已經不再開電腦工作，而是與阮阮有一搭沒一搭的聊天。

    兩人都有國外留學經

    驗，所以聊起來話題還是挺多的，聊著聊著，不知道為什么就聊到了寒假時，睦涵的事情。

    袁立戈道：“這些風言風語，顧老師不必在意。學校這個環(huán)境，說到底，也是一個小型社會，該有的矛盾，一樣都不會少。”