劉不群對望遠(yuǎn)鏡好奇不已，見方靈均在和金鋒說話，直接動手搶走，放到了眼前。

    剛才金鋒給方靈均講解的時候，他就在旁邊站著，很快就掌握了調(diào)整焦距的方法。

    “我的天，這也太清楚了吧？”劉不群驚嘆連連：“金先生，這真是太神奇了。”

    “怎么樣劉先生，要去西河灣嗎？”金鋒趁熱打鐵問道：“去了西河灣，和望遠(yuǎn)鏡一樣的新發(fā)明還有很多。”

    “你真的打算讓我去教……理科？”劉不群問道。

    “是的，”金鋒點頭：“我準(zhǔn)備對教育進(jìn)行改革，孩子們在小學(xué)啟蒙時期，不僅要學(xué)會識字，還要學(xué)算數(shù)。

    到了中學(xué)，他們便要開始全面學(xué)習(xí)歷史、道德律法、地理、化學(xué)、物理、生物等學(xué)科。”

    “金先生，孩子的精力是有限的，學(xué)習(xí)這么多東西，他們會分心的。”方靈均擔(dān)憂說道：“而且學(xué)多不如學(xué)精，一個人一輩子只要做好一件事就夠了。”

    “方先生，你太小看孩子的接受能力了。”金鋒說道：“學(xué)多不如學(xué)精固然不錯，但是人總是要有一些常識的。

    比如一個學(xué)生文章做得很好，卻六畜不認(rèn)，五谷不分，那怎么能行呢？

    一個真正的棟梁之才，不僅需要在擅長的領(lǐng)域?qū)＞€需要擁有廣博的見識，至少知道大眾行業(yè)的常識，這樣才不會犯下貽笑大方的低級錯誤。”

    方靈均就算心里不舒服，卻不得不點頭，承認(rèn)金鋒說得有道理。

    至于劉不群，更是連連點頭。

    因為金鋒說出了他的心里話。

    “為了教育出真正的有用人才，我把學(xué)生分成小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生。”

    金鋒繼續(xù)說道：“小學(xué)生啟蒙，中學(xué)生學(xué)習(xí)各個學(xué)科的常識，對這個世界有一個基本的了解，到了大學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)十七八歲，有了成熟的判斷力，到時候他們可以選擇一個自己最喜歡，最擅長的行業(yè)去專門進(jìn)行研究。”

    “小學(xué)啟蒙，中學(xué)奠基，大學(xué)專精……”

    方靈均和劉不群對視一眼，都被金鋒提出的設(shè)想震撼到了。