人家說的也沒錯，往好了說藝術(shù)高高在上，但實際上平日里你出了現(xiàn)境下了地獄會用得上藝術(shù)么？

    除了考古隊的歷史學家之外，誰還在乎這個啊。

    多學一門深淵飲水過濾方法都比這靠譜。

    對于絕大多數(shù)人而言，這玩意兒也就陶冶一樣情操，要用的話……還真沒什么卵用。

    “和其他選修課相比，古典音樂賞析這種課程并不具備直接的競爭力。”

    在分辨出槐詩并沒有惱怒之后，副主任才繼續(xù)說道：“因此，必須在其他的地方下功夫才行——比方說，如果課業(yè)輕松一些的話，選修的學生或許會多一些，很多學業(yè)繁重，沒有精力去報其他復雜選修課的學生會首先考慮這個原因。

    要我說，這也是學校制度的缺失，很難解決。因此，從原則上來說，學校是反對老師為了迎合學生的欲求，去主動減少課業(yè)的，小槐你是新人，千萬不要為了一時的生源而開了這個口子，這一點要注意，教研室可是有賬本的。”

    槐詩認真頷首，保證自己不會玩忽職守。

    但從這一點上來看，副主任的話又有些矛盾。勸告槐詩減少課業(yè)，又提醒他不能故意減少課業(yè)。

    但再仔細思索之后，又并不矛盾。

    他了然的抬起眼睛：“也就是說，我必須在課上的有限時間里將重點講完，讓學生們即便沒多少作業(yè)也能夠掌握知識點，對吧？”

    “沒錯。”

    副主任微笑著頷首，孺子可教：“不過，這對你而言，才是最難的一點吧？”

    有一說一，確實。

    古典音樂賞析不是一個好解決的活兒。

    人和人的悲喜不通，哪怕有音樂作為橋梁，可感觸卻總是會有所不同。這很正常，但這又會令槐詩的工作變得麻煩起來。

    作為藝術(shù)而言，古典音樂的賞析可以上限很高，但同時，下限也很低。