“第二點，高考時間為兩天，期間不允許攜帶手機、游戲機、MP4等帶有錄像功能的電子產品。”

    “第三點，高考采取一場定勝負規(guī)則。但考官有權提前宣判勝利者，不服可以當場申請仲裁。既然是比武，就有危險，如果考官來不及救援，造成后果由參賽者一人承擔。”

    “第四點，禁止對考官、觀眾、選手使用挑釁的語言與行為。違者，最嚴重可以取消高考資格。”

    “第五點，由于高考人數(shù)很多，比武會一場接著一場進行。注意體力控制。當然，你可能就一輪跪了，也不用在意這個。”

    陳宇：“……”

    【受到心理傷害：精神+3】

    “第六點，每場武試前，中央大屏幕都會刷新名單。注意看自己的名字，前往對應的擂臺……”

    講解，持續(xù)了五分鐘。

    雖然班主任對陳宇這個“拉低”畢業(yè)率的不速之客不滿，但每條注意事項還是講的很詳盡。

    有些復雜的規(guī)則，怕陳宇聽不明白，更是主動重復了好幾遍。

    “謝謝老師。”陳宇默默記下，點頭：“那我就先回去了。”

    “你確定記住了？等我回教室，可沒機會搭理你了。”

    “記住了。我記憶力天生不錯。”

    “那行。”接過陳宇填寫的資料和照片，女班主任轉身離去：“7月7日，別忘了早上七點前到校。然后自己去隔壁尿檢，我就不陪著了。”

    “好。”

    目送班主任離去，陳宇又拐入隔壁的保健室。

    尿檢，自然是為了防止高考參與者使用興奮劑類作弊。