“你的學(xué)生，辱罵老師，頂撞老師，毆打老師，這是什么行徑？他們有講半點(diǎn)道理嗎？”

　　木云峰張口結(jié)舌。

　　“我的學(xué)生去找你的學(xué)生理論，你的學(xué)生非但不予道歉，反而恃著武力強(qiáng)橫將他們打了一頓。甚至還不罷休，糾眾追到我的班里，將所有學(xué)生都打了一頓，這是講理！？”

　　秦方陽(yáng)冷笑：“怎么，現(xiàn)在事情落到你們頭上，我的學(xué)生堵住你們的門，憑實(shí)力不讓你的學(xué)生出來(lái)，你的學(xué)生出不來(lái)了，你就要開(kāi)始講理了？”

　　“木云峰，你這雙標(biāo)標(biāo)得太過(guò)莫名其妙了吧！”

　　秦方陽(yáng)嘴角露出嘲諷：“我現(xiàn)在人就在這里，還是那句話，學(xué)生的事，學(xué)生解決！你要介入，我奉陪！”

　　“但你要是敢對(duì)我的學(xué)生出手，我就弄死你！”

　　木云峰氣得臉色發(fā)青。

　　秦方陽(yáng)的話，一字一句盡都傳到一班教室里面，所有一班學(xué)生都是默默無(wú)語(yǔ)。

　　講理？

　　講理的先決條件往往建立在彼此雙方實(shí)力背景相當(dāng)，進(jìn)而彼此妥協(xié)之后的結(jié)果，對(duì)于武道修者尤其如此，仁義道德云云，說(shuō)實(shí)話所占的比重實(shí)在太微。

　　九班如果不是出了個(gè)左小多，被欺負(fù)被打了也就那么地，只能忍著，但現(xiàn)在有了左小多，局面反轉(zhuǎn)，原本由九班承受的憋屈就轉(zhuǎn)到了一班頭上，正是因果循環(huán)，果報(bào)不爽！

　　這才是道理，現(xiàn)實(shí)的真理！

　　秦方陽(yáng)雖然是與木云峰在吵，卻也在側(cè)方面的將該講的理都講了出來(lái)，可算是個(gè)明白人。也就是說(shuō)，他還算是一個(gè)相對(duì)比較講理的人。

　　而他的學(xué)生左小多就讓人頭痛了。

　　這貨根本不講理！

　　你跟他講理，他就跟你講拳頭。