昔日本是少年郎，心比天高罵倉皇，年少輕狂半身傷，輕狂荒蕪成蒼涼。

    在面前平鋪展開的熟宣紙上提筆寫下了這行字后，李明緩緩地抬起頭看著面前渾身纏著繃帶的二人說道，“寫字這件事情是極好的，可以專注于控制下筆的力度，同時還能思考。提筆的時候要方勁古拙，如龜如癟。隨后落筆，筆下蠶頭燕尾，筆必三折·······”

    將手中的毛筆放在一旁后，李明說道，“這就和做人做事是一個道理。做之前心中有方勁，但要穩(wěn)，做的時候，開頭要圓滑，要懂得回退折返。”

    聽著李明說的話，一旁一直低著頭的安仔，想起了李明一路走來的過程：穩(wěn)中鋒芒畢露，遇到宗瑞的脅迫又可如蠶頭一般圓滑，隨后發(fā)家之后淡泊名聲，不顯不躁。

    “由于筆尖墨汁飽滿，落筆之后便不能遲疑，必須要一氣呵成，如果拖泥帶水，墨汁便會暈開，一幅字就毀了。點畫俯仰，左挑右磔，重濁輕清，斬釘截鐵，這就是寫毛筆字的要訣了。”

    李明放下筆拍了拍手然后看著眼前渾身裹著白色紗布的二人，端起桌子上的茶喝了一口繼續(xù)說道，

    “沒有人天生就能寫一手好字，都是從臨摹學(xué)別人的開始。可問題是你們不學(xué)啊。”

    余南和安仔二人低著頭默不作聲，連呼吸都不敢使勁。

    安仔想起了那次宗瑞讓自己和小天跪在地上吃牛肉的經(jīng)歷，相比之下，那時候的恐懼感遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在這么大。

    常見的心理控制術(shù)，包括：憤怒、強調(diào)錯誤、凝視、沉默、投射、扭曲以及博取同情。

    憤怒摧毀理智，強調(diào)錯誤強化內(nèi)疚，凝視制造恐懼，沉默制造孤立，投射模糊邊界，扭曲顛倒對錯，博取同情扮演受害者。

    深諳此中道理的李明極其善于怎么樣給別人制造心理壓力，于是見二人不說話，便認(rèn)真地喝著手中的茶水，看著眼前的二人靜默不語。

    幾分鐘后，余南終于有些忍不住當(dāng)前這樣壓抑的氣氛，率先開口說道，“明哥，是宗瑞那邊帶人··········”

    李明伸手阻攔了余南的話，然后放下了手中的茶杯，搖了搖頭說道，“余南以后你要記住一點，我不想聽過程，不想聽你有什么困難，也不想聽你認(rèn)錯，我只要結(jié)果，現(xiàn)在你重新組織語言再說一次。”

    聽到李明話語中的“以后”二字，余南壓抑胸腔之中劇烈跳動的心臟，死死地咬住了牙齦，然后狠狠的一低頭說道，“明哥，人我沒帶回來！”

    李明滿意地點了點頭然后轉(zhuǎn)過身來，然后轉(zhuǎn)身朝向桌子前說道，“好的，你們出去吧，我知道了。”

    正當(dāng)余南拽著仍傻站在原地的安仔準(zhǔn)備離去的時候，安仔一把甩開了余南的胳膊然后噗通一聲跪在了地上，低聲說道“明哥······”

    不想跪宗瑞，可自己當(dāng)初還是跪了。