事實上。

    這樣的好學(xué)生，只要不緊張，高考都是可以發(fā)揮很好的。

    李懷拿到語文卷之后，也確實做得很順利。

    然而。

    當(dāng)做到閱讀理解的時候，李懷忽然有些懵了。

    今年高考的閱讀理解題是一首詞，詞牌名叫做《蝶戀花》！

    李懷會背足足五首《蝶戀花》，按理說這樣的閱讀理解根本難不倒他！

    用語文老師的話來說就是，這叫送分題！

    然而。

    讓李懷茫然的是，眼前這首《蝶戀花》，他卻是聞所未聞！

    什么佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁……

    什么衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴……

    詞寫得極好！

    李懷語文賞析能力還行，很快就能感受到這首詞的高明之處，但奇怪就奇怪在這：

    這么好的詞，自己為何從未聽說過？

    更讓李懷懷疑人生的是，這道閱讀理解下面的第一個問答就是：

    【請寫出這首詞的作者。】

    我特么怎么知道這首詞的作者是誰？