來到書房，鄭山從窗戶外面就能夠看到自家兒子坐在書桌面前，認(rèn)認(rèn)真真的開始寫作業(yè)。

    而讓鄭山更加意外的是，晚晚也坐在邊上翻看著故事書，當(dāng)然了，都是圖片。

    最關(guān)鍵的還是晚晚居然也是安安靜靜的，沒有打擾到哥哥寫作業(yè)。

    鄭山看了一會兒，發(fā)現(xiàn)牛牛并不是做樣子的，他是真的很認(rèn)真的在寫作業(yè)。

    反正鄭山和顏青青在窗邊站了十幾分鐘他都沒發(fā)現(xiàn)。

    最后鄭山也沒進去打擾兒子寫作業(yè)。

    “他這是受到了什么刺激嗎？還是說突然懂事了，想明白了？”鄭山有些搞不懂。

    顏青青也搖頭道：“我也不清楚，我問過他們的老師，他們老師說牛牛在學(xué)校并沒有遇到什么事情。”

    “沒有人欺負(fù)他，也沒有早戀，不知道怎么突然就這樣了。”

    這點鄭山還是相信的, 鄭山可不會讓自己兒子受到校園.霸.凌。

    不過別看牛牛一副老實的模樣, 但也不是那種受到欺負(fù)不敢出聲的人。

    至于早戀？

    這才屁大點孩子, 早戀什么的，都是扯淡。

    “要不要問問？”鄭山說道。

    顏青青想了想搖頭道：“還是算了，孩子也有自己的想法, 要是他想和我們說，自己會說的, 不想說我們也不要逼他說, 反正也不是什么壞事。”

    在孩子的教育方面, 不管是顏青青還是鄭山，都是在一定程度上選擇放任。

    而不是一直進行嚴(yán)格的管教。