由于國家制度的不同，中國的產學研起步是比較晚的，直到八十年代末，才有了企業跟科研院所合作的情況。到了1991年才勝利了全國產協議合作教育協會，但即便是如此，政策方面對于產學研這件事情仍然不明朗。

    那時候的中國，民營經濟還比較弱小，就算是想要跟科研院所合作，也拿不出來那么多資金。

    而國企自己都養著一群科研人員，用不著跟科研院所合作，至于國企的科研環境，只能用“無語”兩個字形容。

    所以九十年代的產學研，基本就是在紙上談兵。

    1997年，教育部發出了《關于開展產學研合作教育“九·五”試點工作的通知》，確立的在全國28所高校開展產學研合作教育的試點工作，從那以后產學研才終于掃清了政策上的障礙。

    到了2007年，國務院親自牽頭，諸如發改委、科技部、教育部、工信部、商務部、中科院等多個部門通力合作，組成了中國產學研合作促進會，中國的產學研才真正開始發展起來。

    而現如今還是1993年，國內的產學研連紙上談兵都不算，還處于理論萌芽階段，所以當李衛東提出產學研的方案時，康教授第一時間想到的，依舊是資本主義國家的科研方式。

    李衛東來之前也是做過功課的，他擔心康教授會因為政策的不確定，而拒絕贊助科研經費的提議，于是便告訴康教授，在兩年前全國產學研合作教育協會就已經成立了，從而打消康教授的疑慮。

    李衛東也知道，光是扯什么“產學研協會”的成立還不夠，他還得拿出真金白銀才行。

    于是李衛東接著說道；“康教授，您看五十萬的科研經費怎么樣？“

    “五十萬？”康教授猛的一驚。

    李衛東點了點頭，一臉鄭重的說道：“康教授，我每年贊助給你的團隊五十萬，作為研發和改良按摩座椅的科研經費?！?br/>
    窮人靠超能力，富人靠鈔能力，鈔能力一出，果然很有效，康教授頓時愣在了當場，緊接著，他眼神中的激動一閃而過。

    一年五十萬的科研經費啊，誰能給我一個拒絕的理由？

    誰敢給我拒絕的理由！我頂你個鋼盔，立馬踹你兩腳！

    即便是康教授這種級別的權威專家，依舊是缺經費的。

    事實上對于科研這種事情而言，從來就沒有經費夠用的情況。

    哪怕是愛因斯坦站在你面前，你問他經費多么，他會回答多；但你問他缺經費嗎，他會回答缺。