“第二題呢？”

    “不知道，這么點(diǎn)兒的時(shí)間哪個(gè)變態(tài)能算到第二題啊？”

    “那小妹妹……”

    “我覺得可能是亂寫的。”

    ……

    他們說話的這點(diǎn)兒時(shí)間，小軟軟已經(jīng)寫到最后一道題了。

    但是，小軟軟一直飛速游走的粉筆這時(shí)候卻停了下來，歪著小腦袋盯著黑板上的題干看了好一會(huì)兒。

    然后踮起腳尖，伸長(zhǎng)了手臂拿著粉筆想去夠到題干，可無奈，身高是硬傷！

    “小妹妹這是想干什么啊？”

    “不知道……”

    楊老師看著小軟軟前面寫出來的答案，還在震驚中，一時(shí)之間沒有回過神來，就聽見小軟軟軟糯的聲音說道：“楊老師，您這道題寫錯(cuò)了，應(yīng)該把伊塔改為貝塔，改了之后答案就是……”

    小軟軟轉(zhuǎn)身又寫了一串?dāng)?shù)字和符號(hào)在黑板上。

    楊老師已經(jīng)目瞪狗呆愣在了當(dāng)場(chǎng)。

    而下面的同學(xué)們也議論紛紛。

    “老楊那道題真的錯(cuò)了啊？”

    “我怎么知道？那道題我根本看不懂！”

    “小妹妹不會(huì)這么牛逼吧？”