這就定性了呀，這是很明顯的拉偏架呀。

    其實(shí)，沈光林不知道的是，這位劉副校長和李教授是同學(xué)，他們的關(guān)系肯定更好一些。

    “你跟我道了歉，并且把論文還給我，我可以考慮不追究你的責(zé)任。”聽到劉副校長的話，李教授也不介意展示自己的高風(fēng)亮節(jié)。

    “沈老師，你也聽到了。你不要想著蒙混過關(guān)，這件事嚴(yán)重了會記入檔案的，你才是講師，將來評職稱這些都是有影響的。”副校長的神情很嚴(yán)肅，仿佛吃定了沈光林。

    其實(shí)這些都是哄小孩子的鬼話。

    論文是沈光林自己辛辛苦苦寫出來的，是原創(chuàng)。

    雖然他可能通過后世的記憶竊取了一些知識點(diǎn)。

    李教授確實(shí)也可能是另一個“原創(chuàng)”。

    但是這件事要分開看，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，即使李教授不提出這個理論，還有張教授王教授提出這個理論，畢竟又不是多高深的知識。

    即便沈光林真的偷了李教授的論文，無論在哪種情況下，也都是不能承認(rèn)的。

    有句話怎么說來著：坦白從寬，牢底坐穿，抗拒從嚴(yán)，回家過年。

    “大家說話都要講事實(shí)擺證據(jù)，劉校長，請問你是具體負(fù)責(zé)什么工作的副校長？”這個人的位置已經(jīng)歪的離譜了，沈光林不準(zhǔn)備跟他繼續(xù)談了。

    “我負(fù)責(zé)行政和后勤工作的，怎么了，我就不能管一管你這個年輕的教室了嗎？”

    “沒說您不能管，我自己寫的論文，什么時間，什么地點(diǎn)，引用的哪本書哪個論點(diǎn)我都有記錄，我不清楚李老師是從什么時間開始寫的論文，但是我寫論文的時間線是清晰可見的，每一點(diǎn)也都是有據(jù)可查的，您管不到我，真有質(zhì)疑，大家召集學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起對質(zhì)嘛，學(xué)術(shù)問題請用學(xué)術(shù)解決，我覺得這就是我的態(tài)度！”

    沈光林起身就準(zhǔn)備走了，管你什么副校長。

    “沈老師，你先別走，先聽我說幾句話。”劉副校長攔住了他。

    “我和老李已經(jīng)認(rèn)識很多年了，他為了工作真的很不容易的，經(jīng)常工作到深夜，第二天還要給學(xué)生們上課，還要搞科研，身上患有嚴(yán)重的胃病，有時熬夜多了還會吐血。”這是開始打感情牌了。

    “老李的科研工作已經(jīng)沒剩下幾年了，他還是副教授，還沒評正。而你還年輕，你已經(jīng)發(fā)表了那么多篇論文了，不差這一篇，這篇論文就讓給他了好不好？