孫果果補完了所有的搶救醫囑，她用余光瞥了瞥一旁的陸晨。

    到目前為止，她對自己這個新師弟極為滿意。

    臨床技能和基礎知識都很扎實，顏值不錯，待人有禮貌，為人和善。

    不過這么優秀師弟，為什么會選擇李瑤導師呢？

    并不是說李瑤導師不好，而是從目前的輿論來說，李瑤并不是最好的選擇。

    而且不僅僅是陸晨。

    今年李瑤導師的學生好像都挺優秀的，比如說那個江師妹。

    實在是怪事兒。

    思忖之間，她朝陸晨的電腦上看了看，發現搶救記錄已經快寫完了。

    “師姐，我寫完了。”

    陸晨敲完了最后一個句號，并且檢查了一遍。

    “寫得不錯，但是還有一些瑕疵。”

    看完陸晨寫的病歷，孫果果心中平衡了一點兒，自己這個師弟也有不擅長的地方。

    “搶救記錄的書寫，對于發病的時間極為重要。”孫果果以極為輕柔的語氣道，“我們需要以時間點為界限，寫出患者發病時間和具體癥狀，比如說這個病人，第一句應該是，患者于今晨7點12分突發呼吸困難，立即床旁看病人，患者呈端坐位，大汗淋漓、氣促，然后再開始寫查體以及某個時間點的治療方式……”

    陸晨點了點頭。

    他在實習過程中，很少會親自書寫搶救記錄，最多是寫一寫日常病程。

    對于搶救記錄這種要求比較嚴格的活兒，一般都是交給規培醫生或者研究生。

    病歷書寫的方面，的確要算是陸晨的弱項。