處理完這個(gè)腎上腺素瘤的患者，陸晨的總感謝值終于達(dá)到了200！

    陸晨意念一動(dòng)，直接兌換了“臨床科研技能卡”（初級(jí)）！

    醫(yī)院的臨床醫(yī)療技術(shù)工作，是離不開科研工作支撐。

    系統(tǒng)立刻彈出了提示。

    “使用！”

    這讓他有些驚訝。

    沒想到讓他進(jìn)入了系統(tǒng)虛擬空間。

    就在陸晨疑惑之時(shí)，系統(tǒng)虛擬空間出現(xiàn)了三個(gè)選項(xiàng)。

    第二階段，收集臨床有效數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)。完成度0%。

    ……

    直接將所有臨床科研細(xì)分為三個(gè)階段。

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，首先確定實(shí)驗(yàn)的方法，然后收集數(shù)據(jù)，最后通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法分析數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。

    隨后，系統(tǒng)虛擬空間中就出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的信息流。

    “這是讓自己在虛擬空間中學(xué)習(xí)？”

    可是，當(dāng)他真正接觸到這種信息流時(shí)，陸晨發(fā)現(xiàn)整個(gè)涉及到臨床實(shí)驗(yàn)方法的東西，全部都無(wú)比清洗的展現(xiàn)在腦海中。

    一時(shí)間，陸晨居然沉浸在了這種學(xué)習(xí)當(dāng)中。

    ……

    因?yàn)槲缧莸臅r(shí)間快過(guò)去了，上班時(shí)間到了。