一個(gè)瘦弱戴著眼鏡的男生走了出來(lái)。

    “老師，我是小組長(zhǎng)。”

    “我叫陸晨，剛上研究生，你們叫我?guī)熜志托辛恕！标懗啃α诵Α?br/>
    “好的，師兄。”

    陸晨挑選了兩個(gè)自己管床的病人。

    一個(gè)心衰、一個(gè)冠心病的病人。

    在帶著見(jiàn)習(xí)生進(jìn)行查房之前，陸晨先和患者及其家屬進(jìn)行了溝通。

    在征得同意之后，陸晨才帶著眾人來(lái)到了病房。

    “這是一個(gè)心衰的病人……”陸晨簡(jiǎn)要的把患者的情況介紹完之后，“接診病人的第一步，就是問(wèn)診，誰(shuí)想嘗試進(jìn)行一次問(wèn)診？”

    十多個(gè)見(jiàn)習(xí)生，沒(méi)一個(gè)出聲的。

    “那就小組長(zhǎng)來(lái)試試。”陸晨朝那個(gè)瘦弱的男生道。

    小組長(zhǎng)磨蹭了一下，然后站了出來(lái)，猶豫了片刻，才開(kāi)始朝患者進(jìn)行問(wèn)診。

    陸晨并不著急。

    他也是從這個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的。

    雖然診斷書(shū)上寫(xiě)了該怎么樣問(wèn)診，但是那畢竟是書(shū)上的知識(shí)！

    書(shū)上的知識(shí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中的臨床技能，這是一個(gè)巨大的飛躍。

    這對(duì)于第一次上臨床的見(jiàn)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。