“咦，陸晨，你什么時(shí)候還學(xué)習(xí)了臨床科研啊？”

    李瑤在和陸晨交談的時(shí)候，同樣感到很驚奇。

    自己這個(gè)學(xué)生的身上，還有多少秘密啊？

    一會(huì)兒會(huì)做心臟超聲，一會(huì)兒又會(huì)臨床科研。

    他哪里來(lái)的時(shí)間去干這么多的事情啊？

    陸晨只能打著哈哈：“老師，我本科的時(shí)候接觸過(guò)，現(xiàn)在每天晚上回寢室自學(xué)，所以可能懂得冬至稍微多一點(diǎn)兒。”

    李瑤也沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)。

    學(xué)生這么優(yōu)秀，她作為導(dǎo)師，臉上也有光啊！

    經(jīng)過(guò)這一次和李瑤的交談，陸晨對(duì)自己的臨床科研有了新的思路。

    他決定，開(kāi)始自己設(shè)定研究?jī)?nèi)容，在臨床上親自驗(yàn)證這種臨床科研的可行性。

    看到陸晨的自覺(jué)性，李瑤頗為欣慰。

    “陸晨，你先自己做，如果有什么困難，隨時(shí)來(lái)找我或者去找你實(shí)驗(yàn)室的那些師兄師姐。”

    “好的，謝謝老師。”

    ……

    一次簡(jiǎn)單的門診，讓陸晨收獲很是豐富。

    除了一筆工資，還有很多臨床和科研上的經(jīng)驗(yàn)。

    醫(yī)學(xué)生的生活，往往就是這么