所以，找到一個(gè)好的老師，就很有必要的。

    平時(shí)，陸晨都會(huì)找李瑤導(dǎo)師進(jìn)行解答。

    但是最近一段時(shí)間，李瑤忙于課題的申報(bào)，陸晨也不想再麻煩她了。

    眼前就有一個(gè)免費(fèi)的老師，陸晨正求之不得呢。

    閔曉波剛開始還信心滿滿，終于可以在陸晨面前裝逼了。

    這種機(jī)會(huì)可是少得可憐啊！

    但是，當(dāng)閔曉波解答了前三個(gè)問題之后，他的面色都變了。

    陸晨所問的問題，他都要思索半天，甚至也找不到正確的答案。

    這可就尷尬了啊！

    “這個(gè)……我最近也在研究，等我回去找到了，到時(shí)候跟你說。”

    “啊……你這個(gè)電生理的定位，涉及的內(nèi)容很多，一時(shí)半會(huì)兒說不清楚。”

    “你現(xiàn)在都在研究起這方面的內(nèi)容了？”

    ……

    不過，這種溝通的模式對(duì)于陸晨和閔曉波來說，是很有好處的。

    兩人思想的碰撞中，都可以意識(shí)到自身的缺點(diǎn)，從而查漏補(bǔ)缺，提高自己的手術(shù)技能。

    而通過這次簡(jiǎn)單的交流，閔曉波也確定了一件事。

    那就是陸晨的電生理介入水平，或許并沒還有大家想象中的那么不堪！

    后天的心電圖大賽，陸晨或許能給所有人一個(gè)大大的驚喜！