吳周手里拿著個沒人的四川，當然不需要去割地主的田來均了......雖然佃戶被均成自耕農后，地主的土地也租不出去，只好自己隨便種種。

    但是地畢竟還在！

    只要多生點兒子，以后都可以派上用場。

    可朱和墭統(tǒng)治下的南直隸、浙江、江西雖然人均耕地面積也不小，沒有十畝也有八畝，均一均就是戶均富農的水平——一個五口之家分到四十畝水田絕對很幸福了！但是畢竟沒有大片無主的空地可以分配。所以南直隸、浙江、江西的均田肯定是均存量，必然會有許多大地主失去土地！

    另外，吳周治下的地盤工商業(yè)很不發(fā)達！

    所以吳周也不是很重視商稅，自然不會為了一點兒商稅去得罪境內的士大夫。

    吳應熊接著又道：“不過朱和墭這回最得罪人的舉措還是漸廢科舉！他不僅要逐步廢除科舉，而且還要廣開學堂，大辦教育......要讓人人都有書讀，讓所有天資聰明之人都有機會讀書上進。這是要掘士大夫們的根啊！”

    其實在科舉上進的時代，真正能走到高中進士這一步的，都是腦瓜子特別好使的學霸。

    但是士大夫階級對土地和教育資源的壟斷，也阻擋了大批家境不好的聰明孩子和他們搶奪上升通道。

    另外，科舉考得是文科，而八股文章又比較容易“刷題”，所以壟斷土地和教育資源的士大夫階級也就容易“固化”了。

    這一點和后世某些國家的私立教育精英化、公立教育快樂化有異曲同工之妙。

    吳應熊又道：“而且朱三父子自廣東起兵以來很少招納清虜?shù)慕党冀祵?.....還經常處死被俘的清虜大員，對于入旗籍者尤為嚴酷！

    雖然有紫金山之戰(zhàn)這個例外，但是清虜?shù)哪切П俸褪爻迹€是知道在清虜失其鹿的時候該投靠誰的？所以二弟只管北上，無需占據州府郡縣。只要二弟的大軍可以迫近北京，河南、山東、陜西、山西之地皆傳檄可定！”

    吳三桂聽完長子的分析點點頭，對二兒子道：“老二，你可明白了？”

    吳應麒重重點頭：“我明白了......爹爹，大哥，你們只管在江陵等好消息吧！我的十萬大軍從襄陽北進北京不過就是兩千里地，一天走五十里，一個半月也就到了！若是那康麻子還敢決戰(zhàn)，哼哼......一把送他歸西，到時候天下就姓吳了！”

    吳三桂聽著這話哈哈大笑，“好好，為父等著你的好消息！”

    吳應熊也跟著應景一般的大笑，“二弟，愚兄也等著你的捷報！”