畢竟現在的大明，嚴格上來講，的確已經是踏進現代文明的國家。

    數十年的平民教育與思想統一建設，讓大明有了大量秉信天下大公、而當以生產者之利益為本之信仰的讀書人。

    這些讀書人構成了大明現在從基層到中央朝廷的統治體系。

    使得大明中央朝廷有著強大的動員能力。

    而不像以前那種，皇權不下鄉，朝廷需要靠和地方豪紳合作，才能完成各類軍事和政治任務。

    哪怕是吞并不過數年的原羅剎國地區，如今都充斥了大量來自大明內地的興明社讀書人擔任基層官吏，從而參與其分田分地和收稅、動員工作。

    而奧維茨基也就因此看見大量羅剎人主動地在東方人的指揮下，把自家生產出的糧食的一部分交到指定站點。

    奧維茨基自問他的聯邦國是做不到，在滅亡一個國家沒多久后，就能讓這個國家的人俯首帖耳地為自己運糧修路。

    等奧維茨基被押到安西都護府，且看見這里已經開通的列車時，他就感到更加的驚訝：“我的上帝！他們為何這么聰明！竟然能讓這么龐大的鐵制怪物在兩條鐵制軌道上奔走。”

    奧維茨基以為在看到鐵路和火車后，就快要抵達明國的都城，而看到大明的皇帝。

    但他沒想到的是，這才只到明國核心區域的外部，離明國都城還有數千里遠。

    以致于，等他到了大明京師后，不由得感嘆道：“自己的波蘭立陶宛聯邦與之相比，真正如螞蟻與蒼鷹相比！”

    奧維茨基是徹底地服了氣。

    但他現在只好奇的是，這樣龐大的帝國是如何經營起來的，為什么沒有發生分裂，各地的人為何能接受一個君王的統治。

    牛頓也在好奇這個問題。

    他現在已經成為大明京師華夏大學堂對外教化學院的學員，與同被帶到大明的其他自然科學領域的劍橋大學學者，一起在這里接受漢文學習。

    這所學院是朱由校下旨讓設立的，目的是對被抓來的西夷學者，和因投降或主動歸順的君王進行漢化教育。