“將軍說的對。”吳年的這銳意進取的態(tài)度，徹底激發(fā)起了劉知行的斗志。他也昂起頭來，抱拳說道。

然后，他便站了起來，大踏步的走了。

是的。

儒家也必須改變了。讀書人必須改變。

我們輔漢將軍府，不養(yǎng)只讀死書的讀書人。

“科舉嗎？說的也是啊。我需要一大批的官員，幫我管理整個國家。現(xiàn)在是三府，然后是遼東五府三十二縣，最后。”

吳年收斂了臉上的笑容，轉頭看向了楚都的方向。

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在楚國時期。府、縣都有官學。在蒙元入侵的時候，這些官學當然荒廢了。或老師跑了，或學生跑了。

在蒙元奪取了遼東五府三十二縣，局勢穩(wěn)定的時候。官學被蒙元朝廷控制，甚至舉辦了一次科舉。

只是結果不太好，狀元被吳年派遣的刺客殺了。蒙元選拔的進士、舉人。目前不是在蒙元大都，就是待在家宅之中，不敢冒頭。

真正家世清白，沒有給蒙元人做官，或是參加蒙元科舉的讀書人，十分的稀少。

但是讀書人，一批一批的成長。隨著吳年的勢力越來越強，他治下的三府，當然也是越來越穩(wěn)定。

送子弟去讀書的人很多，相應的民間私塾也是雨后春筍一般，冒了出來。

新生代的讀書人，開始嶄露頭角。

劉知行的計劃分作兩步。第一步是重建各地荒廢的官學，召回勸學官，或者是尋找合適的勸學官，召回當年的秀才。

第二步。增加精通律法、算學、歷史的勸學官，增加課程。