“付陽(yáng)，你聽(tīng)老師說(shuō)。”陸詩(shī)詩(shī)將身體重心后移，想要讓付陽(yáng)停下來(lái)。

但此時(shí)的付陽(yáng)就像是一頭只懂得往前沖的小牛犢子，那個(gè)勁兒大的，陸詩(shī)詩(shī)根本拉不住他。

“咳咳，付陽(yáng)。”

付未平從月亮門邊上走了出來(lái)，攔住了付陽(yáng)。

“爸，我跟你說(shuō)......”付陽(yáng)見(jiàn)到付未平更興奮了，小跑著就將陸詩(shī)詩(shī)拉到了付未平面前。

幸好陸詩(shī)詩(shī)反應(yīng)能力還不錯(cuò)，及時(shí)剎住了腳步，要不就得一頭撞進(jìn)付未平懷里了。

付未平及時(shí)止住了付陽(yáng)要脫口而出的話：“付陽(yáng)，跟陸老師道歉，你看你像什么樣子，一點(diǎn)禮貌都沒(méi)啦！”

付陽(yáng)不樂(lè)意，付未平將他拉到了自己身邊，讓他面對(duì)著陸詩(shī)詩(shī)，輕輕推了下他：“道歉，然后跟陸老師再見(jiàn)，不早了，該回家去了。”

付陽(yáng)滿臉的不情愿：“陸老師，對(duì)不起。”

“沒(méi)事。”

“陸老師，再見(jiàn)。”

付未平笑看向陸詩(shī)詩(shī)：“小陸老師，今天辛苦了，付陽(yáng)給你添麻煩了，多包涵。”

“付主任，您太客氣了。”

陸詩(shī)詩(shī)將目光轉(zhuǎn)向了付陽(yáng)，朝他揮了揮手：“付陽(yáng)，再見(jiàn)，明天見(jiàn)。”

從付未平跟付陽(yáng)背影上收回目光，側(cè)移到了剛才付未平站著的地方，陸詩(shī)詩(shī)不由蹙了下眉。

也不知道付未平站在這里多久了，聽(tīng)到了多少她跟付陽(yáng)的談話，不過(guò)看他剛才那樣，應(yīng)該是沒(méi)聽(tīng)到多少，或者聽(tīng)到了也沒(méi)把付陽(yáng)說(shuō)的孩子話放在心上，要不然他不可能那么淡定。

陸詩(shī)詩(shī)這么想，不由松了口氣。

殊不知，付未平的想法跟她所想正相反。

他實(shí)在不放心付陽(yáng)，自己兒子什么性子他最清楚，怕他沖動(dòng)之下頂撞了老師，便找了個(gè)借口趕緊過(guò)來(lái)看看。

聽(tīng)到陸詩(shī)詩(shī)對(duì)付陽(yáng)說(shuō)的話，他對(duì)這位年輕的女老師印象更好了。

最開(kāi)始聽(tīng)付陽(yáng)提起，他便對(duì)她產(chǎn)生了好奇，畢竟還從沒(méi)見(jiàn)付陽(yáng)這么喜歡過(guò)一位老師的。

見(jiàn)第一面，她就給他留下了深刻的印象，靚麗溫柔，不卑不亢，對(duì)孩子們極有責(zé)任心，自己還很有主見(jiàn)跟想法。

今天她又再次給了他驚喜，她上課的方式生動(dòng)有趣，連他都被她深深吸引住了，不自覺(jué)的就跟著她的思維走，而且她說(shuō)的那些話，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生，還是這會(huì)兒對(duì)付陽(yáng)，都震撼到了他。

這才是一個(gè)老師應(yīng)該有的樣子。

老師不僅僅在課上教授學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該能引導(dǎo)孩子們正確的觀念。

他一直認(rèn)為，一個(gè)好老師是能夠影響一個(gè)孩子一生的。

“爸，你干嘛剛才不讓我把話說(shuō)完？”回到家后，付陽(yáng)還耿耿于懷。