他腿上抱著三兒子，繼續教二兒子，“一般發生什么了才需要用到‘治’字？”

穆承嶠想啊想，小梵葉都想到了，小嘴和哥哥提醒，“二哥是病~”

偏偏他距離父親近，如果穆承嶠能聽到，那么晏習帛更能聽到。他看了眼懷里的三兒子，手用了用力，讓老三安靜了。

但小梵葉的小眼神也很努力的和哥哥提醒。

忽然穆承嶠想起來，“治水，治愈，治安?！?br/>
晏習帛：“這不是能想起來，為什么寫‘治zhang’?！?br/>
穆承嶠拿著筆，開始寫字，忽然抬頭，“爸爸，治愈的愈怎么寫？”

晏習帛：“……”水和安明明都會寫，非要寫個愈。

他還是在一側草稿紙上寫下了大大的字，讓兒子照著寫。

接著，古詩詞又遇到磕絆了。

語文大關過了，開始看數學，從第三道題開始，“你重新算一遍，讓爸看看你的解題思路?！?br/>
穆承嶠不想寫，甚至拿著自己的草稿紙給爸爸找剛才怎么算的。

結果沒找到。

他非要口述，晏習帛：“讓爸教你還是讓樂樂過來？”

穆承嶠立馬在紙上重新做了一遍。

ok，又做了一遍，出正確結果了。剛才是口算，所以算錯了。

“改?！?br/>