“這課程主要教什么？超能力的一百種使用方法？”林年猜疑道。

    “沒那么夸張，我問你你這幾天在學(xué)校里看見過有人呼風(fēng)喚雨，玩火自焚嗎？”

    “師兄你的成語(yǔ)修辭真應(yīng)該好好練練了。”

    “你沒抓到重點(diǎn)！”芬格爾擺了擺手：“重點(diǎn)在于在學(xué)院范圍內(nèi)沒有人能隨意釋放言靈！”

    “規(guī)矩？”

    “規(guī)矩是可以打破的，但老家伙的‘戒律’不行，據(jù)我所知在建校以來(lái)還沒有哪個(gè)狠貨能沖破‘戒律’強(qiáng)行釋放言靈！”芬格爾灌了口啤酒靠在墻壁上：“我知道師弟你有很多疑問，但這些東西不是三言兩語(yǔ)就能解釋得清的，具體想了解言靈學(xué)這門課程就是最好的途徑，不是吹的當(dāng)初師兄我言靈學(xué)上拿的可是首屈一指的‘A’。”

    “師兄你的言靈是什么？”

    “壓箱底的東西怎么能隨便說(shuō)...我真根廢柴言靈是什么根本不重要好吧？反正不能牛逼到把我的階級(jí)重新提到‘A’級(jí)就是了。”芬格爾哼哼了兩聲打了個(gè)馬虎眼又轉(zhuǎn)移話題：“師弟你的言靈是什么？今天3E考試的時(shí)候你沒有過一種沖動(dòng)想開口歌唱些什么嗎？”

    “什么？”林年有那么一瞬間以為自己考試時(shí)腦子開火車時(shí)構(gòu)想的‘音樂屠龍’走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。

    “言靈是用龍文溝通規(guī)則引發(fā)異常現(xiàn)象的能力，人類想使用言靈當(dāng)然就得頌唱龍文，龍文大部分音調(diào)都有些抑揚(yáng)頓挫，所以念言靈的時(shí)候仔細(xì)聽感覺像是在歌劇院聽歌唱家飆高音。”芬格爾解釋：“你考試的時(shí)候沒想即興來(lái)一曲嗎？”

    “沒有，那時(shí)候我滿腦子都是巴赫。”林年搖頭。

    “師弟你沒有覺醒言靈？”芬格爾表情有些古怪。

    “這很奇怪嗎？”

    芬格爾點(diǎn)頭：“是挺奇怪的，畢竟是個(gè)混血種都該有屬于自己的言靈，就算是沒有破壞性和明顯干擾現(xiàn)實(shí)特征的，類似富山雅史的‘催眠’那種也算是言靈！你血統(tǒng)都有望提階至‘S’了，怎么可能沒有言靈。”

    “但我的確沒有。”林年停下了手上在白紙上的動(dòng)作，絞盡腦汁的回憶考試時(shí)的場(chǎng)景，真沒覺得那時(shí)候自己有曲興大發(fā)想要高歌什么東西的沖動(dòng)。

    “沒事，可能是靈視沖擊還不夠，也有可能是你現(xiàn)在血統(tǒng)覺醒的有些緩慢，說(shuō)不定過幾天你吃著火鍋唱著歌，走在路上就即興高歌一曲了，放心如果那時(shí)候你身旁有其他學(xué)生或者教授他們不會(huì)把你當(dāng)神經(jīng)病的，反倒是會(huì)為你高興甚至替你鼓掌...嗯，前提是沒有人錄下來(lái)發(fā)到論壇上。”芬格爾寬慰：“說(shuō)起來(lái)師弟你靈視的時(shí)候看到什么了？”

    “一些...有的沒的東西。”

    “如果是不太好的體驗(yàn)忘了就好，靈視這種東西本來(lái)就跟做夢(mèng)一樣模糊得很，來(lái)得快去得也快，說(shuō)不定上午考試下午啃豬肘子的時(shí)候就忘了。”芬格爾說(shuō)。

    “但師兄，我說(shuō)過了，我記性一直很好。”林年放下了鉛筆輕聲說(shuō)。

    芬格爾從上鋪探頭出來(lái)，看見了桌上放在筆記本前的那張白紙，在看清紙上內(nèi)容的時(shí)候他愣住了。

    林年面前的白紙上畫著的是一個(gè)漆黑的囚籠，窗外雪丘的曲線若隱若現(xiàn)，在牢籠中跪坐著一個(gè)女孩，而女孩的側(cè)臉，鉛筆勾勒出的線條柔和而清晰。