“皇上如果開設(shè)大學(xué)，那么這些老師該當(dāng)如何？”包贏問周恒，周恒說了無數(shù)種可學(xué)可教的東西，這都是需要老師的。

    “這個(gè)簡單，朕已經(jīng)想清楚了，從全國網(wǎng)羅人才，不拘一格降人才，只要有過人之處都可以來我大學(xué)教書。”

    周恒說出了自己的想法，想要招募得力干將就要降低要求，不然很難找到合適的人選。

    “這個(gè)？”

    不少官員對(duì)周恒所謂這個(gè)不拘一格降人才的辦法，有些不敢茍同。

    “皇上唯一這教學(xué)之人才學(xué)過人，品行不端怎么辦？”有人問向周恒。

    “我們招募老師首先看中的是品德而不是才學(xué)，只有品德過人才可以教書育人，而不是從才學(xué)來衡量。我一直覺得老師教學(xué)生，教會(huì)他們做人比起教會(huì)他們識(shí)文斷字，教會(huì)他們本是更加的重要。”

    周恒說出自己的理解。

    當(dāng)然周恒這只是從教學(xué)的角度來分析，如果是治理國家需要官員，周恒不會(huì)去在乎這些東西。

    “皇上此言甚是。”

    宋雎表示周恒說的沒錯(cuò)，衡量一個(gè)人不能看才學(xué)而是要看品德。

    “諸位愛卿這大學(xué)可以說是我大周未來的之根基，但是遇到了麻煩，就是資金不夠，諸位愛卿可有辦法解決啊？”

    周恒詢問眾人的意思。

    “這個(gè)？”

    眾人在聽了周恒的話之后立即也都跟著為難起來。

    “皇上，微臣提議可增加我大周東部，洛陽一帶的賦稅。”于世林將自己和周恒商議的結(jié)果說了出來。

    這一年的時(shí)間，四處征戰(zhàn)，也就洛陽那里沒有遭受到任何的影響，因此增加洛陽一帶的賦稅是最好的選擇。