就在趙老師走到最后一排后。

她注意到。

最后一排的這兩個小男生，擺在桌上的試卷，確實已經(jīng)寫滿了答案。

出于好奇，她將試卷拿起來檢查。

這兩個孩子像是背過試卷的答案一樣，上面的所有答案，竟然無一例外，全部都是正確的！

雖然這些，全部都是十以內(nèi)的加減法，她隨便看一眼，就能直接寫出答案。

可問題是。

她是成年人，而面前的兩個小男生，才不過三四歲?。?br/>
而且，這兩個小男生，答題的時間，也只有三分鐘左右的樣子。

豈不是，跟她這個成年人心算答題的速度差不多了！

這倒是讓趙老師對這兩個孩子感到驚奇了，她將試卷重新放回去，眼睛好奇地看向已經(jīng)答完題，開始做其他事的小男生。

她特意拿出點名表看了一眼。

這兩個孩子，一個叫賀小天，一個叫沈小寒。

畢竟是京城頂尖幼兒園的老師。

趙老師還是見過不少雙生子的孩子家長們，會給孩子們分別冠父姓跟母姓的。

所以，他們長得一樣，姓氏卻不一樣這一點，倒是并沒有讓她太過好奇。

趙老師怕自己的問話，會嚇到這兩個剛剛?cè)雽W的小朋友，她努力擠出一副最和藹的笑容，微笑詢問：“小天、小寒，你們能告訴老師，你們是怎么做到，這么短的時間內(nèi)寫完答案的嗎？”

“你們是不是早就已經(jīng)知道答案了？”