有人開(kāi)起玩笑：“反正這些思路，肯定不是楊老師的學(xué)生寫(xiě)的就對(duì)了。”

這句話(huà)一出，其余人也跟著笑起來(lái)。

氣氛也從剛才的緊張，變得舒緩了下來(lái)。

然而。

楊宏光卻緩緩搖搖頭：“你們猜錯(cuò)了，這些思路，就是我的學(xué)生寫(xiě)的。”

眾人：“？”

剛才還面帶笑容的老師們，這一瞬，笑容僵在了臉上。

有人勉強(qiáng)笑笑：“楊老師，你還真是幽默。”

“哈哈，看楊老師這么認(rèn)真，我差點(diǎn)都要相信了。”

感受著大家眼底的僵硬。

楊宏光想到了昨天，他親眼看到沈小寒，將這些思路，寫(xiě)下來(lái)時(shí)候的震驚。

他長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口氣：“我沒(méi)騙你們，這些思路，確實(shí)是我們幼兒園的學(xué)生寫(xiě)下來(lái)的，不過(guò)，至于是誰(shuí)，我暫時(shí)還不能告訴你們。”

說(shuō)完這句話(huà)。

楊宏光的目光，落在了考場(chǎng)，沈小寒的方向上。

他的眼底，有復(fù)雜的情緒醞釀而出。

就在他收回目光，準(zhǔn)備朝著自己帶到觀眾席的孩子們看一眼時(shí)。

他終于發(fā)現(xiàn)，坐在觀眾席上的孩子們不見(jiàn)了。