然后靠著獎(jiǎng)學(xué)金，走高中、大學(xué)這條路，獲得新的人生。

不過，這些都是極少數(shù)。

大多數(shù)，都是初中畢業(yè)就走上社會(huì)，當(dāng)服務(wù)員，洗碗工，去工地扛水泥搬磚等等。

14歲，初二那年，輟學(xué)，離開了福利院。

后面的記錄，只有2次因?yàn)楸I竊被抓，拘留了幾天就放了出去。

孫平安嘆息了一聲。

同樣都是人，可人生，卻有著極大的不同。

“你偷了多少電瓶？”

“23組。”

“還記得偷電瓶的地方嗎？”

孫平安這問話，就是程序型問話，換成任何警察進(jìn)行審訊，都是要問這一下的。

基本上犯罪嫌疑人能回答出3-5個(gè)，大致的位置，差不多的時(shí)間，就行了。

這就是立案的證據(jù)。

以前程序模糊的年代，抓一個(gè)賊，恨不得把所有懸案都扣他腦袋上。

這也導(dǎo)致了不少冤假錯(cuò)案的產(chǎn)生。

“記得。”張?jiān)c(diǎn)頭道。

讓孫平安完全沒有想到的是，張?jiān)谷挥脹]戴手銬的那只手，從褲兜里掏出了一個(gè)破舊的小本子。

“11月4號，晚上9點(diǎn)20，在八里橋的蘭苑小區(qū)門口，我偷了2輛電動(dòng)車的電瓶。”