老者是又好氣又好笑，無奈的對小玉兒搖了搖頭，然后在林小鹿的書桌上敲了敲。

“咚咚。”

男孩兒沒醒。

老者無奈，加大力度，再次敲了敲:“咚咚咚。”

“哎呀小玉兒別鬧。”林小鹿嘟囔著換了個姿勢，繼續(xù)呼呼大睡，還打起了呼嚕。

周圍的孩童們見到這一幕皆是忍俊不禁，一個個想笑又不敢笑，憋的臉紅脖子粗的。

陽先生也是被氣的不輕，不再留手，一把揪住男孩兒的耳朵往上提。

“啊啊啊啊疼。”林小鹿立刻驚醒，疼的嗷嗷直叫。

陽先生松開手，沒好氣的瞪了他一眼:“你們兩個，跟老頭子我到隔壁書齋學識字。”

“哦～好。”林小鹿揉了揉耳朵，不情愿的和妹妹一起跟隨陽先生離開。

來到隔壁的空書齋后，陽先生就讓他倆找位置坐下，然后就開始單獨給兄妹倆上課。

他是從最基礎(chǔ)的課程開始上的，教一些最基礎(chǔ)的文字。

出乎意料之外，老者發(fā)現(xiàn)林小鹿兄妹二人識字的速度很快，稱得上是相當聰慧，沒過多久，自己教的一些基礎(chǔ)文字他倆就可以默寫出來。

尤其是林小鹿，他似乎非常有靈氣，腦子轉(zhuǎn)的也快，比如自己教他和小玉兒認識“明”這個字，讓他倆猜這個字是何意思，剛學過日和月的林小鹿就立刻猜測出這是太陽和月亮在一起，是變的特別亮的意思，非常具有慧根。

看著趴在書桌前一筆一劃認真學寫字的兄妹倆，老者的目中露出了一絲欣賞。

倒是兩個好苗子，只可惜這男孩兒生性太過頑劣，日后還是要嚴加管教才是啊。

漸漸的，驕陽懸空，陽光灑滿了整座峨眉峰，時間也來到了午時，老者便不再繼續(xù)授課，而是讓兄妹倆去用膳。