而監(jiān)考老師對這個很特別的差生也是不抱任何希望。

    接過試卷搭眼一看，不由搖頭苦笑，心中再次念叨了一遍，“這孩子可惜了！”

    監(jiān)考老師叫李艷紅，是二中教高中的老師，而且就是教語文的，大概一掃就知道齊磊是什么水平。

    除了作文，把前面的部分看了一遍，估計(jì)這100分，齊磊也就能得個50分。

    這種水平，簡直讓人發(fā)指。

    隨意翻向作文，《我的祖國》。

    題目依舊是不見波瀾，甚至有些俗套。

    幾乎可以預(yù)料，印象分齊磊就輸了一半兒。

    其實(shí)也屬正常，一發(fā)卷，她就知道今年的作文很多好學(xué)生會掉坑里。

    這是一個明顯的出題陷井，我的祖國，并不新鮮，多少考生都會往這上面靠。

    今年的作文題，不知有多少好學(xué)生都要沉沙折戟，更別說齊磊這種差生。

    往下一掃，發(fā)現(xiàn)還有副標(biāo)題：“如果奇跡有顏色，那一定是中國紅！”

    “咦？”

    李艷紅一聲輕咦，引得下面的考生都側(cè)目看來，不知道監(jiān)考老師咋地了。

    而李艷紅這邊卻是面露驚喜之色，這個副標(biāo)題倒是有點(diǎn)意思了。

    “如果奇跡有顏色，那一定是中國紅”，從專業(yè)的角度來看，這是一個擬態(tài)句。

    奇跡有顏色嗎？當(dāng)然沒有。