王鴻濤點評道：“秦省的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在處于穩(wěn)步上升階段，隨著萬億醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園區(qū)眾多企業(yè)的達(dá)產(chǎn)達(dá)效，和新能源汽車的興起，相信到了年底會有一波大的增長，GDP有望沖到第四名的歷史最好成績。而長安市已經(jīng)在發(fā)力，第三季度結(jié)束后GDP達(dá)到16125億元，排名歷史性的闖到了全國第三，堪稱為‘奇跡’！值得高興的是，各市第三季度DDP增速均好于前兩個季度，都有明顯的增長，銀州正在向萬億GDP沖刺，一個市好不是好，全省都好才叫好。”

陸文華聽后感慨萬分，誠心誠意的表揚了省政府在經(jīng)濟(jì)工作中付出的艱辛努力和取得的巨大成就，會議的氛圍非常和諧。

王鴻濤投桃報李，順利通過了同州古城改造提升第二批2.8億元的專項資金。

可惜好景不長，在下一個議題中，兩大巨頭發(fā)生了激烈的爭執(zhí)，是理念上的沖突，也是兩人關(guān)系惡化的分水嶺！

按照議程安排，副省長程堅匯報了關(guān)于在全省范圍內(nèi)實施教育改革的實施方案，其中：“公參民”學(xué)校全面取締，公辦學(xué)校力量要全部退出；全面啟動“民轉(zhuǎn)公”工作，計劃于寒假完成任務(wù)50%以上，于2020年全面完成任務(wù)，原則上嚴(yán)格限制私立學(xué)校辦學(xué)。

程堅匯報完畢后，省委書記陸文華直接亮明態(tài)度，說道：“教育改革事關(guān)重大，需要深思熟慮，認(rèn)真謀劃，我認(rèn)為秦省目前的情況較為良好，沒必要如此大刀闊斧的給教育做‘外科手術(shù)’，其實涉及的面太廣、人太多，沒有上級的指導(dǎo)意見，萬一弄巧成拙，把好事辦成壞事，對秦省的教育產(chǎn)生不好的影響，我們承擔(dān)不起呀！”

隨著陸文華任職時間的增長，他累積了不少威望，畢竟是一把手，在政治上占據(jù)著天然的優(yōu)勢，有權(quán)利對省政府的工作“指手畫腳”。

但是，教育改革是王鴻濤謀劃已久的工作，哪會因為誰的一句話便偃旗息鼓？

所以，在書記明確表態(tài)的情況下，王鴻濤說道：“陸書記，教育改革方案初稿是經(jīng)省政府常務(wù)會審定通過的，是省政府集體意愿。‘民轉(zhuǎn)公’學(xué)校改制工作的開展，招生制度的不斷優(yōu)化，都有利于緩解各大名校對優(yōu)質(zhì)生源的壟斷，這是實現(xiàn)教育資源平等化、均衡化供給的必經(jīng)之路，也是未來教育行業(yè)發(fā)展的大趨勢。而且，7月，中央八部門發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》，明確要求‘公參民’學(xué)校要徹底撤出，也對‘民轉(zhuǎn)公’工作提出了指導(dǎo)意見。

老百姓對教育的關(guān)注主要集中在教育質(zhì)量、教育成本上，我們制定的教育改革方案重點就是雙減+民轉(zhuǎn)公、取消學(xué)科類輔導(dǎo)班，如此一來，家庭教育投入可以減少，讓教育回歸學(xué)校，讓優(yōu)質(zhì)教育回歸到免費義務(wù)教育，讓每一個家庭都有機會享受最好的教育模式，給普通老百姓孩子提供了一個接受優(yōu)質(zhì)教育的可能，這是全省人民群眾共同的心聲。民心所向，還請陸書記予以支持。”

合著你干的工作就是全省人民的心聲，我成了反動派？

陸文華有些生氣，語氣不善道：“這幾天省里傳的沸沸揚揚，鬧得人心惶惶，要知道‘公參民’‘民轉(zhuǎn)公’涉及到的學(xué)校足有上百所，涉及到的老師足有數(shù)萬，很多家長不理解，民辦學(xué)校為什么一定要轉(zhuǎn)公呢？民辦學(xué)校給學(xué)生們提供了更多的學(xué)位，這不算是給學(xué)生們接受教育的機會嗎？那么轉(zhuǎn)公的意義又是什么呢？”

王鴻濤直接打斷道：“民辦學(xué)校大多數(shù)都是帶著名校的影子，打著名校的借口吸引眾多學(xué)生和家長們的目光，但其實跟名校一點關(guān)系都沒有，所以學(xué)生和家長們都是被蒙在鼓里。民辦學(xué)校學(xué)費高昂，家長們要承受巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以一般的家庭根本就無法支撐學(xué)生完成學(xué)業(yè)。改革的原則是只要是符合條件的學(xué)校就能進(jìn)行轉(zhuǎn)公，不符合條件的學(xué)校就要停止招生，而且轉(zhuǎn)公的學(xué)校不僅規(guī)范了收費標(biāo)準(zhǔn)，同時還增加了入學(xué)名額。”

陸文華反問：“那多余出來的幾萬名老師何去何從？如果是下崗，會造成非常惡劣的社會影響，剝奪了幾萬名高素質(zhì)人才的就業(yè)機會，這是極不負(fù)責(zé)的行為。如果讓他們?nèi)窟M(jìn)去公辦學(xué)校，幾萬人的規(guī)模，就算每人每年財政投入10萬元，那也得好幾十億，為什么就不能讓社會解決這些問題，我們何必給自己增加負(fù)擔(dān)？再者，這些私立學(xué)校的老師收入不菲，轉(zhuǎn)公后收入下降一截，他們愿意嗎？制定政策要考慮到大多數(shù)人的利益，不要拍著腦袋決定！那是極不負(fù)責(zé)的行為！”

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