聊到七點(diǎn)多，兩人去了中紀(jì)委食堂吃了些便飯，王鴻濤沒啥心情，明天還要迎接小考——匯報(bào)工作，兩人沒有小酌幾杯。

回到家后，王鴻濤和家人打了聲招呼，便去了書房整理明天的匯報(bào)。

劉夢(mèng)瑤進(jìn)來送水果，看到丈夫少有的悶悶不樂，猜想應(yīng)該是工作上遇到了問題，知道幫不上忙，便寬慰道：“大書記碰到小問題了？先吃點(diǎn)水果，換換心情，什么問題都難不倒我家書記！鴻濤，別給自己太多壓力，你做的足夠好了！”

王鴻濤笑了笑，接過水果說道：“你這肚子越來越大了，單位沒給你安排重活吧？有沒有想過請(qǐng)假？”

劉夢(mèng)瑤說道：“算了吧，我還是老老實(shí)實(shí)上班，要不然讓人家說我們特權(quán)主義。工作基本上沒啥事，局長親自把我手里那攤子工作安排給其它人，每天到單位溜達(dá)溜達(dá)，就當(dāng)鍛煉身體。告訴你一個(gè)好消息，兒子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，上升了好幾十個(gè)每次，成了中等生！”

“哈哈！”王鴻濤笑道：“中等也不容易呀，他們學(xué)校太卷了，把十幾歲的孩子折磨的絲毫沒有快樂的童年可言。夢(mèng)瑤，你在教育局工作，你說這京城的卷有沒有辦法改變？孩子們太累了，這是不可取的。一個(gè)社會(huì)對(duì)教育的價(jià)值觀不應(yīng)該停留在‘唯分?jǐn)?shù)’和‘唯高考’，不應(yīng)被‘萬人擠獨(dú)木橋’的競爭大氛圍裹挾著往前走。”

劉夢(mèng)瑤想了想說：“每個(gè)學(xué)校都是‘只要學(xué)不死，就往死里學(xué)’，‘拼時(shí)間、拼命’。雖然局里討論‘破除教育內(nèi)卷’的聲音不斷，但成效甚微，讓‘破除教育內(nèi)卷’看上去更像一個(gè)偽命題。學(xué)生，無疑是受教育內(nèi)卷直接影響者，內(nèi)卷提供了一條向上攀爬和向外進(jìn)擊的道路。家長，是教育內(nèi)卷價(jià)值觀的傳輸者，在內(nèi)卷中扮演的角色‘千人千面’，不愿孩子輸給時(shí)間和資源。學(xué)校，是教育內(nèi)卷的承載者，其中最為詬病的應(yīng)該是片面追求升學(xué)率了，造成了片面追求升學(xué)率的‘應(yīng)試教育’。別說我不知道如何破解，就連那些專家都是紙上談兵，說出來的話毫無營養(yǎng)。”

王鴻濤笑道：“不錯(cuò)，能說出這番話說明進(jìn)步很大！”

“你都省委書記了，我還能一點(diǎn)長進(jìn)沒有？好歹我在教育局工作，而京城又引領(lǐng)了全國教育的風(fēng)向標(biāo)。”

王鴻濤繼續(xù)說：“今年，全國高考人數(shù)為1071萬人，是歷屆高考人數(shù)之最，整個(gè)教育體系走向互相傾軋、自我消耗的競爭模式，這是教育內(nèi)卷的癥結(jié)所在。為爭奪有限的優(yōu)質(zhì)資源，孩子們只有不斷提高應(yīng)試能力，沒有一個(gè)家長不焦慮。如果到了無以復(fù)加的程度，只會(huì)帶來負(fù)面的后果，危害損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。

誰都知道，孩子只有分?jǐn)?shù)贏不了未來大考，重智輕德的功利之心不可有，拔苗助長急不可耐的心態(tài)亦不能有。說起來容易做起來難，誰都不想讓自家孩子輸在起跑線上。讓我去管教育問題，我也沒啥好辦法，卷吧，說不定再卷幾年，家長們就會(huì)知道成人比成才更重要，幸福比成功更重要！”

劉夢(mèng)瑤笑道：“鴻濤，要不你調(diào)回京城管教育吧，我感覺你比別人靠譜，你是實(shí)干家。”

“夢(mèng)瑤，說不定我真的得回來！”

“啊？”劉夢(mèng)瑤驚訝道：“你去了滇省還沒一年，又沒犯錯(cuò)誤，難道要提拔？”

“可能是因?yàn)槲掖驌綦娫p太猛了些，人家受不了，來告狀了！”

劉夢(mèng)瑤氣道：“怪不得你悶悶不樂，我想不通，打擊電詐有錯(cuò)嗎？現(xiàn)在，全國上下誰不說你干的好？工作干好了也要發(fā)配？難道再讓你去計(jì)生協(xié)會(huì)？”

王鴻濤笑道：“那倒不至于，我說的是有可能，明天要做專題匯報(bào)，得看領(lǐng)導(dǎo)們是如何考慮的。”

“鴻濤，看你當(dāng)官真累！不過你已經(jīng)是全國最年輕的省委書記了，太矚目、太耀眼。要是覺得疲憊，不妨放慢一下腳步，免得成為眾矢之的！人生是長跑，張弛有度、不徐不疾，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)！”