原因并不是很復雜。

    能夠傳遞葉渡思想，并且能夠真心投入到教育事業的人并不是很多。

    甚至可以說，百分之九十九的人，如果不是心甘情愿，并不能很好地去做教書育人的工作。

    這個時代的讀書人，都講究一個學成文武藝，賣給帝王家。

    別管他們學的內容有沒有用，值不值錢，他們都不稀罕去做個老師，而是更多地去追求權利和改變自身的境遇。

    用現代化說，就是他們都渴望變現，同時并不認為做夫子，是什么有意義的事情。

    其實說起教書育人，葉渡是有不錯的選擇。

    比如說，州學和縣學的讀書人。

    并且其實葉家一直也在吸納讀書人為自己所用。

    當初葉渡剛剛發跡，就開始有意無意地資助讀書人，給予他們錢糧、服裝，解決他們的燃眉之急。

    雖然葉渡給的東西不算多，但是對于那些寒門士子來說，那是實打實的雪中送炭。

    這也是為何，后來一直有人攻擊葉渡有各種不法之事，卻沒有在當地引起太大的反響的原因。

    那就是葉渡在廣大寒門士子心里，形象相當不錯，這些得到了葉渡扶持的讀書人，會自發的維護葉渡的形象。

    葉渡也很感激他們，再葉家發跡的路上，他們給予的支持和幫助。

    而在這個過程之中，有不少讀書人，也陸陸續續在科舉無望之后，進入了葉家的很多地方。

    諸如擔任屯田的管事，商鋪到書辦，總之只要他們原因做事，葉家總歸是能找一些活給他們。

    但是在這個跟讀書人交互的過程之中，不論是葉渡，還是葉家的其他管事人，基本上都發現了一個問題，那就是用這些讀書人，真的要慎重。

    首先說，寒門士子一般比較死板，他們出身寒門，甚至農門，條件非常差，他們之所以能夠進學，是因為大乾戰亂時間比較長，建國時間短，對于讀書人的缺口一直是比較大的。