王叢利用三天時(shí)間，走訪了邊口市下轄兩縣一區(qū)的十所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校。

    實(shí)地了解教師工作及生活情況。

    還別說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的代課教師，比例真的不小。

    一般大約占比百分之三十，個(gè)別地方，尤其偏遠(yuǎn)落后的村屯，甚至超過一半。

    即使上面有了不少激勵(lì)政策，可年輕教師仍舊不愿意來這種地方。

    有的來了，待個(gè)一年半載，熬夠時(shí)間，立馬走人，多一分鐘都覺得是種煎熬。

    如此一來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊(duì)伍，特別匱乏。

    只能聘用代課教師，緩解師資力量緊張的現(xiàn)象。

    當(dāng)然，不少學(xué)校的生源也是個(gè)問題。

    隨著城鎮(zhèn)化步伐加快，許多村民把土地出租出去，舉家搬到城里居住。

    畢竟城里教學(xué)質(zhì)量高，對(duì)于孩子未來的求學(xué)發(fā)展，有很大優(yōu)勢(shì)。

    看起來，厲元朗的擔(dān)心是對(duì)的。

    根據(jù)王叢掌握的情況，僅邊口市一地，代課教師數(shù)量就超過三百人。

    如果按照周國敦的說法，一千五百人是站不住腳的，只多不少。

    而且，這些教師普遍年齡偏大，且家庭結(jié)構(gòu)多為農(nóng)民。

    由于各方面原因，近年來糧食價(jià)格不穩(wěn)定，農(nóng)民收入普遍不高。

    因而，代課教師的工資收入，無疑成為家里一大生活來源。

    若是少了這筆錢，會(huì)讓家庭陷入捉襟見肘的地步。