也許是人生的悲苦太多，即便是在農(nóng)村，生孩子的意愿也開始下降了。

    孩子少了，也更加寶貴了。稍有條件的，都會(huì)把孩子帶在身邊，努力給予更好的資源。

    村里漸漸變得空蕩了，課堂上朗朗讀書的身影也慢慢開始減少。

    鄉(xiāng)村小學(xué)關(guān)了一批又一批。

    終于輪到了謝老師這里。

    他幽幽地嘆了口氣：“縣里的教育局前兩天通知我們關(guān)閉學(xué)校，我和校長都轉(zhuǎn)去縣里當(dāng)老師。唯一剩下的那個(gè)娃娃也要轉(zhuǎn)去縣里讀書。”

    “這本來也是個(gè)辦法。畢竟孩子需要社交，需要同學(xué)，一個(gè)人孤零零地坐在教室里，我看著都怪可憐的。”

    “可問題在于，縣里距離農(nóng)村有十幾里路，來回太不方便了。”

    “抱歉，我又說多了。”謝老師頓了頓，終于把話題拐上正途，“我連線算卦，就是為了我們學(xué)校最后那個(gè)娃娃。”

    “他叫小勇，是個(gè)可憐的娃娃。三歲的時(shí)候，他爸病死，他媽改嫁了。這么多年來，他媽媽音訊全無。小勇呢，就一直跟著奶奶生活。半年前，他奶奶也去世了……”

    “別的孩子還盼著家長能接去城里讀書，小勇可憐啊，親人都死絕了。我看他可憐，這半年來都讓他和我一塊住學(xué)校，吃住都和我在一起。”

    “可現(xiàn)在，學(xué)校要撤了。他要繼續(xù)讀書，就只能去十幾里外的縣里，太不方便了。”

    “所以呢，我就尋思著請主播幫忙找找看他媽媽。要是能聯(lián)系上，讓她把娃娃接走。”

    “雖然這孩子嘴上不說，可這些年看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被爹媽接走，他心里也羨慕。”

    “娃娃也懂事，每天早早起來劈柴、掃地，幫我干不少活。這么好的娃娃，當(dāng)媽怎么就舍得不要？”

    桑非晚道：“讓我看看小勇的面相。”

    “好！”

    謝老師應(yīng)了一聲，走出教室，走到隔壁的教師宿舍。