而大多數能讀書的都是貴族，紙張推廣學和學宮建立就打破了貴族壟斷，讓人才能有上升通道，這對大秦來說是最好的改革時機。

    朝會結束后，始皇留下了馮寧商議科舉和人才填充之事，蕭何和右相馮去疾也隨著留下來探討。

    ”科舉選拔人才，文武并舉，人才分類，目前的問題是學宮建立和科舉內容。“

    馮寧說完看著陛下和蕭何等人，科舉內容還是需要多聽眾人意見。

    “我們對于科舉還是一第次聽說，先聽聽常奉的意見?！笔捄尾幌氤鲱^，看著馮去疾也是一言不發，這會也是不想發表意見。

    “科舉分文舉和武舉，文舉考詩賦、實務策、帖經，若以儒家為主流為例，考生以闡述儒家經典義解和表達對時政問題的看法，策論主要考察考生對政治、經濟，軍事、文化等各方面的問題和見解?！?br/>
    “武舉包括：長垛、騎射、馬槍、步射，內場靠策論和兵書等，目前大秦武將頗多，武舉可暫時延緩?！?br/>
    馮寧結合大秦的情況還是延遲了武舉，始皇聞言滿意的點點頭，馮去疾眼睛一眨不眨的盯著自家兒子，被震驚的同時更多的是惋惜。

    “常奉思慮很是周全，蕭卿和馮卿監督紙張推廣，奉常先處理紅薯試種植之事，回去后寫一份具體的奏折呈上來?！?br/>
    始皇滿意的點點頭，他就說馮寧有眉目，想來還是低估的馮寧的才華。

    【系統你覺得馮寧有沒有什么問題？他的建議太過超前，但不可否認都是治國良策?！咳硕茧x開后，始皇才開始詢問系統。

    【經過掃描馮寧沒有問題，只是智商比較高，正常人平均在一百左右，馮寧智商差一百三以上屬于高智商人群，所以陛下是覺得馮寧不對勁嗎？】

    趙玥看著多疑的陛下，想盡辦法打消，直接把智商禿嚕了出來，才開口就后悔了，’這什么嘴，大秦時期說什么智商，死腦快想啊。‘

    【智商是何物？】

    始皇疑惑不已，難道又是后世之人的言論嗎？

    【怎么說呢？智商最簡單的解釋就是聰明睿智的程度，正常人一百左右，超過一百三屬于高智商，當然陛下也是高智商，馮寧還是比不上陛下的。】

    趙玥就知道陛下會問的，還是用了最通俗易懂的解釋，免得越描越黑。

    【后世之人居然連聰明程度都可衡量，可見發展很好，這套標準適用的人多嗎？】