小徐同學會的遠比你們知道的還多，等將來說出來嚇你們一跳！

徐婉寧做了滿滿一大鍋的面條，很快就被分完了。

就連兩種面醬，也一口沒剩。

甚至她還沒有吃晚飯。

“哎呀！我們好像將面條都吃完了。小徐還沒吃呢金老師突然拍了下大腿，尖叫一聲。

旋即一臉歉疚地看著徐婉寧：“抱歉啊小徐，你看這事兒鬧得……”

“沒關系金老師，我等會兒再給自己做一點就是了

“各位老師喜歡吃，那我過幾天再給你們做就是了

她做飯不但好吃，速度也快，就像這一頓手工搟面，其他人做可能得兩三個小時才能做出這么大的分量，她一個多小時就能搞定。

魯老師下意識問道：“為什么不能明天做？”

問出來后，他才拍拍腦袋，后知后覺道：“瞧我這腦子，做飯得大家輪換著來，怎么能頓頓都讓你做呢？徐同學你可千萬別介意

只是，吃了這頓可以稱之為美味的面條，他們哪里還吃得下其他人做的東西？

那叫食物嗎？那叫糟蹋食物！

“明天給大家做別的東西吃，換一種口味。各位老師每天忙著做調研已經很辛苦了，做飯的事情交給我就行。我年紀小，吃點苦沒什么的

見她這樣說，其他老師也沒客氣，就將做飯的重任交給她了。

不是他們想剝削年輕同志，實在是，她做的太好吃了。

日子就這樣過著，一眨眼，一個月已經過去了。

這期間，陳老師和其他幾位老師根據徐婉寧給提供的方向，已經確定了土壤被污染的原因。

確實是土壤鹽堿化。

陳老師跟徐婉寧商量過后，用他自己的口吻將她寫出的四條原因又整理了一下，傳回了學校，再由學校出面，跟其他不同地域的對接，弄清楚各個地方土壤被污染的原因。

每個地方氣候環境的不同，被污染的原因也是不同的。

“婉寧啊，你在書上有沒有看到過，關于土壤鹽堿化的治理辦法？”

“有徐婉寧將自己一早就寫好的資料遞給了陳老師。

“陳老師，這些都是我根據書上的內容，以及自己這段時間的學習總結出來的，我也不確定是否全都正確，所以還得陳老師和其他老師再深入研究研究

陳老師看著這張寫滿字的紙，如獲至寶。

哪怕他沒完全看清上面的內容，但他無比確定，這張紙上的資料，一定可以幫他們解決這個難題。

而大棚那邊，也有了新的進展。

某天下過大雨過后，雨水順著大棚的底部滲進了土壤，很多原本即將成熟的蔬菜，因為這場大雨被毀了。

金老師等人雖然遺憾難過，但還是面色如常地接受了這個事實。

畢竟，這種情況之前已經發生過很多次了。

他們都習慣了。

徐婉寧看著實驗數據上又新增了幾項，不經意間說道：“咱們是不是可以減少肥料和藥物的使用？”

她的話說出口，在座的幾位老師都將目光放在了她身上。

這一個月以來，徐婉寧除了做飯外和休息外的時間，基本上都跟在老師身后學習，她的認真程度，讓各位老師都對她十分喜歡。

而且她總是能在不經意時間說出一個誰都沒有想到的想法，從而改變他們研究的方向。