十三歲，就可以擔(dān)起重任。

    謝瑯想想都覺得美，仿佛解脫那日就在眼前。

    元景帝想到自己能教孩子握筆練字，頓時(shí)心情好了不少，但他仍舊有些不高興：“那你趕緊生，什么遲早的事情，人都是要死的，怎么不一出生就死了？”

    謝瑯：“...陛下說的是，臣...臣努力努力。”

    元景帝不信他的話，抬抬手讓他走：“將頭三名挑出來，朕是要看的。”

    “是。”

    謝瑯抱著卷子告辭行了禮，轉(zhuǎn)頭進(jìn)了隔壁偏殿。

    當(dāng)日下午，他便自己將二十份卷子排了名次，每一份卷子上還附了一張宣紙，上頭仔細(xì)地寫著卷子每一處的可取之處。

    元景帝看完了幾卷，便問他：“若是以政論治民取士，那文筆辭藻便不作數(shù)了？”

    謝瑯道：“陛下，臣認(rèn)為，朝廷科舉取士是為了治理百姓處理當(dāng)?shù)孛裆T事，而并非是為了看人家的字寫得多好看，詞句堆砌如何華麗，工筆之事，能表述清楚，讓人看得清，便足以?！?br/>
    “而且.......”

    “而且什么？”

    “這些個(gè)字跡絕佳之人，大約都是世家子弟，大盛朝八十年春秋，世家之勢(shì)日漸強(qiáng)大，臣以為，若是二者能力相當(dāng)，取士當(dāng)取寒門最佳?！?br/>
    這是防止那些世家勢(shì)力過大。

    故而提拔寒門，于如今的朝堂來說最好。

    世間安有兩全法，總是要有取舍。

    若是他只是謝瑯，是景陽(yáng)侯，是侍御史，那這些委實(shí)不用他費(fèi)心，但他想為了自己的崽鋪路，自然得幫他避免一些可以避免的問題。