崽崽看古寧老師忽然不說(shuō)話了，以為是她拼讀的太好驚呆了古寧老師，笑的美滋滋的。

    “寧寧老師，崽崽是不是拼讀的很好？”

    古寧老師火速撤回視線看向崽崽，面對(duì)氣場(chǎng)強(qiáng)大立在窗外的霍大霸總實(shí)在沒(méi)辦法違心說(shuō)崽崽拼讀的對(duì)。

    而且剛才拼讀的拼音還挺……

    古寧老師咳嗽一聲，機(jī)智地轉(zhuǎn)開(kāi)話題。

    “崽崽啊，你今天身體有沒(méi)有哪里不舒服？”

    崽崽迷茫搖頭：“沒(méi)有啊，寧寧老師，崽崽身體很好的。”

    神魂傷痛不是一下子能好的，但放在普通人中間，她的身體其實(shí)很好很好，特別健康。

    “寧寧老師，你為什么這么問(wèn)？是崽崽哪里看起來(lái)不對(duì)嗎？”

    古寧老師忙搖頭：“不是，崽崽氣色看起來(lái)挺好。”

    薄年小朋友覺(jué)得自己get到了古寧老師的意思：“崽崽，寧寧老師估計(jì)是因?yàn)槟闵∵€沒(méi)完全恢復(fù)，所以拼讀都是錯(cuò)的。”

    崽崽：“啊？”

    薄年小朋友麻溜將黑板上那些拼音拼讀了一遍，再指出崽崽的錯(cuò)誤。

    “崽崽，你就讀對(duì)了兩個(gè)，其余的都錯(cuò)了，還有剛才寧寧老師最后教的那個(gè)，是m-i-mi，不是m-i-momimi。”

    崽崽：“……”

    古寧老師：“……”

    崽崽還有些不信，堅(jiān)持問(wèn)古寧老師：“寧寧老師，小年哥哥說(shuō)的是真的還是假的？”

    古寧老師摸摸崽崽腦袋：“崽崽，小年小朋友拼讀的都對(duì)，不過(guò)崽崽也很棒，至少有兩個(gè)拼對(duì)了，崽崽再接再厲好不好？”