所以，江念整整買了五百把扇子回來(lái)。

    見狀，36班的全都倒吸口氣。

    不是。

    雖說(shuō)那些貨品只剩下些幾塊錢的破爛了，他們也說(shuō)讓江念隨便去挑。可江念……這是不是有點(diǎn)太擺爛了。

    有人本來(lái)就絕望的眼神更絕望了，有人心直口快，看向江念。

    “那個(gè)……江念同學(xué)，你這是把所有錢都買了這種扇子？”

    “雖說(shuō)這種紙扇便宜，才一塊錢一把，我們能買到的數(shù)量多。可是它一沒圖案二沒工藝，頂多只能用來(lái)扇風(fēng)。”

    “但現(xiàn)在天氣也沒那么熱了，應(yīng)該沒幾個(gè)路人會(huì)在廣場(chǎng)上買扇子吧？我感覺我們兩塊錢一把往外賣，都不一定會(huì)有人買。”

    “而且就算有人買，一個(gè)人也頂多買一把。這五百把，我們?cè)趺促u得出去啊。”

    這也是說(shuō)出了大家的心聲。

    江念聞言并沒有太多意外，只是開口：“沒有圖案沒有工藝的扇子，的確兩塊錢一把可能都不會(huì)有人要。”

    “但如果我們讓它有了圖案和工藝，它就不會(huì)只值一塊五了。”

    話音落下，所有人都愣了一下。

    班長(zhǎng)吳秋秋反應(yīng)過(guò)來(lái)，眼睛頓時(shí)一亮：“…啊，我知道了！”

    “學(xué)校規(guī)則是說(shuō)，按我們貨品賣出的金額來(lái)算。卻沒規(guī)定，我們不能對(duì)貨品進(jìn)行改造，讓貨品變得更有價(jià)值。”

    “就比如這些團(tuán)扇，它是純白色的，我們可以在上面畫畫或者寫上書法，它不就變值錢了嗎。”

    “如果扇子上畫得好寫得好，別說(shuō)是兩塊錢了，一把扇子幾十塊也會(huì)有人要。”