期間沒有一個學生說谷村年宏的不是，平靜的讓谷村年宏感覺這次課和上次課不是一批學生。

    “真得請羽生老師喝酒。”谷村年宏心中感謝沐月。

    他知道這一切的改變是什么，肯定是沐月出手了，不然學生們前后表現(xiàn)不會差那么多的。

    就在這時，沐月路過操場，和谷村年宏打了一個招呼，待了一小會兒。

    谷村年宏心中對沐月更感激了，他感覺沐月應該是特地過來查看情況的。

    下課時，神月出云得意說道：“我說的沒錯吧，沐月老師肯定會過來的。”

    “那以后都不行動了嗎”有學生不甘道。

    沐月越是這樣，他們就越煩谷村年宏。

    “當然不用，沐月老師又不是天天這么有空，下次課我們就可以繼續(xù)行動了。”神月出云說道。

    ……

    四年二班，野原琳看著旁邊抓耳撓腮做題的帶土擔心問道：

    “帶土你最近是怎么了，感覺好勤快，每天一有時間就在學習。”

    雖然說如此認真學習是一件好事情，但帶土突然間這么熱愛理論，讓野原琳有些擔心。

    聽到野原琳的話，帶土的筆頓住了，有種想要流淚的沖動。

    這是他勤快熱愛學習嗎，不，這是體術沒練好的惡果啊！

    分期做題是有代價的，比如原本是十道題，分期了可能就變成十一道了。

    這導致雖然帶土不用一天做很多，但需要每天都做題。