沒有對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練就沒有大量題目，修煉性質(zhì)變化雖然累，但比起做題，他寧愿修煉性質(zhì)變化。

    修煉任務(wù)安排完之后，弟子們開始各自的訓(xùn)練。

    帶土一個(gè)人握著大冰塊不斷爆發(fā)查克拉，而止水和邁特凱和沐月學(xué)習(xí)剃。

    看著沐月帶著止水和邁特凱閃來閃去，握著冰塊的帶土感覺冰塊的涼意順著手部經(jīng)脈流到了心臟。

    “沐月老師，你之前說的體術(shù)挑戰(zhàn)是什么，我也想學(xué)瞬身術(shù)。”帶土忍不住問道。

    他記得沐月說過，除了拿到年級(jí)第一，完成他布置的體術(shù)挑戰(zhàn)也可以學(xué)習(xí)剃。

    不過那時(shí)候沐月直接說帶土完成不了，所以帶土就沒問具體是什么挑戰(zhàn)。

    但過去一個(gè)月了，他的實(shí)力有了不小的提升，沒準(zhǔn)能完成沐月所說的挑戰(zhàn)。

    “體術(shù)挑戰(zhàn)呀，那個(gè)很難的，你確定要嘗試”沐月分出一個(gè)影分身和帶土交流。

    “可是大家都在學(xué)那個(gè)瞬身術(shù)，我要是不學(xué)，不就落后了。”帶土說道。

    “那好，我今天布置一下場地，你明天挑戰(zhàn)一下試試。”沐月點(diǎn)頭說道。

    帶土的行動(dòng)在他預(yù)料之中。

    他之所以沒有直接把剃教給所有弟子，而是限制了條件，就是為了對(duì)那個(gè)失敗的弟子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

    比起直接強(qiáng)迫訓(xùn)練，他覺得想辦法去激發(fā)弟子的積極性會(huì)更加好一些。

    他會(huì)布置一些沒有足夠速度與力量無法完成的機(jī)關(guān)，到時(shí)候帶土為了學(xué)習(xí)剃，肯定會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)的鍛煉體魄。

    到時(shí)候挑戰(zhàn)完成了，身體變強(qiáng)了，修煉剃也更容易。

    而且這種通過自己努力獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，帶土?xí)W(xué)習(xí)更認(rèn)真，畢竟得之不易。