“咳咳，你們也不想試卷沒辦法完成然后讓沐月老師失望吧。”帶土指著桌子上的試卷說道。

    “別花費心思了，我還能不知道你什么想法，做試卷是不可能做的。”影分身直接躺到了床上。

    “你也不想被自己的影分身給揍了吧。”而另一個影分身則是比較暴躁。

    砰砰！！

    帶土嘆了口氣將兩個影分身解除，他看這樣子讓影分身幫忙是不可能的了，到時候打起來痛的還是他自己，因為影分身的感受遲早會回來。

    “果然這個忍術還是缺點太大。”對影分身這個忍術印象分又差了一些，帶土開始認真做題。

    “材料一成為二代目火影之后千手扉間設立了許多機構，忍者學校就是其中之一，在設立忍者學校后，除了極個別忍族，想要成為忍者必須進入忍者學校進行學習，完成忍者學校畢業考試才可以成為下忍。”

    “認真閱讀以上兩個材料，分析千手扉間設立忍者學校的初衷與意義。”

    心中將題目默念出來，帶土已經開始頭暈了。

    一共是兩個材料，一個是文字描述，還有一個是三個時期的木葉忍者忍族與非忍族的比例。

    帶土把兩個材料逐字看完也沒想明白這兩個材料和問題之間的聯系，尤其是那個數據，他不明白有什么用。

    “可惡，原來忍者學校也是千手扉間弄出來的。”帶土發現影分身的發明者正是忍者學校的創始人。

    想不明白之后帶土就按照自己的想法去寫了，總比空著好。

    “初衷是為了培養出更強的忍者，讓村中忍者更加優秀，意義的話就是以后木葉的孩子都有學校可以上了。”帶土寫完之后略微滿意的點了點頭。

    他突然有點好奇以前的孩子不上學，那多出來的時間用來干什么。

    稍微發散了下思維，帶土再看鐘表猛然發現已經過去了二十分鐘，于是連忙繼續做題，做不完可是要分期的，分期題目又會變多。

    帶土整整做了一晚上的題，當他躺到床上的時候腦子里不是千手柱間就是宇智波斑要么是千手扉間，三個人做了各種事情，然后分析各種意義。

    這次帶土有些小失眠，躺在床上躺了好一會兒都沒有睡去，因為他控制不住去想千手扉間到底是有什么目的，為什么要做那些事情。