因此常峰很珍惜跟容易做同桌的機(jī)會(huì)，他大部分時(shí)間都在訓(xùn)練，跟其他特長(zhǎng)生一樣，將專業(yè)成績(jī)看成是重中之重，但只要他在教室，就一定會(huì)抓住合適的機(jī)會(huì)向她請(qǐng)教自己不懂的問(wèn)題。

容易恩怨分明，從來(lái)沒忘記過(guò)常峰在她崴腳時(shí)幫忙叫了保安大爺?shù)氖拢灰袉?wèn)題，就一定會(huì)幫忙解答。

常峰神經(jīng)相對(duì)大條，自認(rèn)為每次都是找的容易閑著的時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題，殊不知她放空發(fā)呆的模樣和認(rèn)真思索時(shí)的狀態(tài)幾乎一模一樣，有好幾次都不慎打斷了她的思路，但卻一直也不知道。

坐在他們后面的顧歸帆本是個(gè)兩耳不聞窗外事的性子，從來(lái)不做多余的事，可在常峰又一次在課間打斷容易看似發(fā)呆，實(shí)則思索的狀態(tài)后，他做不解狀也參與了進(jìn)來(lái)。

容易有些疑惑：“你也不會(huì)這道題？”

不應(yīng)該啊，以他的水平怕不是看一眼就能想到答案了，連過(guò)程都不用單獨(dú)列出來(lái)，因?yàn)檫@只是倒數(shù)第二道填空題。

相比于最后篩選學(xué)霸用的壓軸題，這道題是一些靈光乍現(xiàn)的中等學(xué)生也能做出來(lái)的水平。

顧歸帆不置可否的應(yīng)了一聲，然后打著提問(wèn)的名義把思路給說(shuō)了一遍。