“謝我做什么？你能應聘成功是同學們全票通過，我可什么都沒做。”田韶莫名瞧著她。

    明婳包含真誠地說道：“助教一事可大可小，找對了助教可以幫您減輕負擔；您完全可以等到您認為滿意的助教出現時再確定，可是您沒有。”

    大學老師的日常教學、學校事務、身上職務帶來的工作一累積，工作量相當大；有個放心用的順手的助教，不僅可以減輕在瑣事上耗損的時間，還能成為老師的左右手。

    “你在演講臺上的表現，我看在眼里；說話有條不紊，心態好，穩重自持，只要你一直保持這樣的心態，必定不會差。”田韶老師道：“從你身上，我看到了值得培養的閃光點，只這一點便足夠了；你想做助教必定有一定想法，甚至是規劃，機會你也爭取到了，我為什么不給一個讓你一展才華的舞臺？”

    田老師眼里有滄桑，也有包容寬容，靜靜注視她的樣子，讓人心生無盡的勇氣。

    明婳由衷感佩，老人分很多種；無疑，田老師是她最想成為的那一類。

    無關其他，只因老人獨有的人格魅力吸引著她。

    歲月地痕跡在她身上留下的不是刻薄、陰狠、心酸、愁苦，而是看透世事后養成的溫潤優雅，弘毅寬厚。

    跟田老師聊了許久，得知身為助教需要做的事情；如，傳遞田老師的意思給班長，或者是幫田老師做一些零碎瑣事；在班主任不在校的時候代替她處理班上的事務。

    然，當務之急，是她需要表現出扎實的根基；并且，能一躍而上立于眾人前面，如此方能令田老師放心交付。

    “明婳，你回來了，田老師怎么說的？”她一進教室，于云麗朝她直招收，待她走到座位上落座，于云麗迫不及待的出聲問。

    “閑聊了幾句，順便告知我要努力學習。”

    “啊？就這樣？”于云麗不敢置信，“我還以為田老師要和你說些貼心話呢，例如指點指點你之類的。”

    明婳望著她忍俊不禁，“你認真的？我們沒開始上課呢，能指點什么？”

    “好像也是哦。”若有所思趴桌上嘆氣。

    明婳含笑翻開表演書籍，仔細翻看，一邊回憶第一世所學的東西；慢慢地她找到了些微共同點，與學過的表演課程互相重合，在于云麗和其他人扯閑篇的時候，她已經看完十幾頁。

    第一節課下后，于云麗邀請一起出去活動她也拒絕了；當下最緊要的是抓基礎，第二天，軍訓來臨，身為助教接到了田老師給的第一個任務，在軍訓期間觀察同學們的表現，并且督促他們軍訓。

    全校學生以班級為單位在操場集合。