所以同學(xué)們都能夠完全投入到課堂中，去用心做這個(gè)游戲，被傳到的人就用心的完成演唱。

    演唱很快就傳到了梁辰的那一組，這一次擊鼓傳花傳到了姚亦晴的位置。起初姚亦晴有些驚訝，因?yàn)樽约簞傁氚鸦ㄈ拥搅撼降淖雷由夏亍Ｒσ嗲缇妥诹撼降那白溃緛?lái)是想把這次演唱的機(jī)會(huì)給梁辰的，卻沒(méi)想到，自己還沒(méi)來(lái)得及傳給梁辰，就直接被選中了。

    唱歌對(duì)姚亦晴來(lái)講當(dāng)然不是什么問(wèn)題，但是卻曾經(jīng)給姚亦晴留下了巨大的心理陰影。因?yàn)橐σ嗲鐝男【捅患依飮?yán)格要求，就被父母拿來(lái)和各種孩子攀比。

    不管是在學(xué)習(xí)，還是在才藝方面，姚亦晴都被加以嚴(yán)格的要求。像是唱歌這種事情也不例外！記得當(dāng)時(shí)，姚亦晴在周末的時(shí)候，一點(diǎn)娛樂(lè)時(shí)間都沒(méi)有，每天都有很繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要去各種的補(bǔ)課班。

    姚亦晴往返于各個(gè)補(bǔ)課班，把自己搞得特別的累。才藝什么的姚亦晴也在學(xué)，每一項(xiàng)的學(xué)習(xí)都要達(dá)到家里的要求，搞得姚亦晴心里壓力很大。

    所以姚亦晴在閑下來(lái)的時(shí)候，根本是不可能唱歌的。曾經(jīng)因?yàn)樵诔璧倪^(guò)程中出了一些問(wèn)題，導(dǎo)致嚴(yán)重的忘詞，被父母狠狠地教訓(xùn)了一頓。讓姚亦晴再也對(duì)音樂(lè)喜歡不起來(lái)！

    其實(shí)姚亦晴都不知道自己究竟喜歡什么了，可能是因?yàn)楸患胰藝?yán)格要求太久，早就忘了自己究竟對(duì)什么感興趣了。反正曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些，姚亦晴不想再經(jīng)歷一遍。包括唱歌這種事情！

    所以姚亦晴很抗拒。

    “杜老師，可不可以讓別人替我呀……”

    姚亦晴站起身來(lái)，整個(gè)人的臉上都寫滿了不情愿。現(xiàn)在的姚亦晴，腦中的回憶一幕一幕的播放著，都是一些痛苦的回憶。姚亦晴并沒(méi)有從各種各樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得快樂(lè)，反而是變得壓抑。姚亦晴被那些回憶折磨的，很是沮喪。此時(shí)姚亦晴當(dāng)然沒(méi)有什么心情歌唱~

    即便是去完成課堂的任務(wù)。

    杜婉琳疑惑的望著姚亦晴，慢慢的走過(guò)來(lái)，而后問(wèn)了句：“為什么不想唱呢？你是哪里不清楚嗎？你可以大膽唱出來(lái)，老師一會(huì)兒可以主動(dòng)幫助你的，會(huì)幫你挑出哪里不足，讓你好好改進(jìn)的。”

    可是姚亦晴去搖了搖頭，堅(jiān)定的說(shuō)自己沒(méi)有哪里不懂，只是單純的不想唱而已。

    姚亦晴這么一說(shuō)，班里的同學(xué)就嘀咕了起來(lái)。

    “姚亦晴究竟是怎么回事呀？為什么不想唱歌呢？該不會(huì)，姚亦晴唱的比付若思還要搞笑吧？那我還真的想聽(tīng)一聽(tīng)呢！”

    “是呀是呀！如果真的是那樣，我也想聽(tīng)聽(tīng)看。姚亦晴唱歌有多搞笑！咱們的課堂太壓抑了，正需要這樣的人來(lái)活躍一下。我可是很想聽(tīng)的喲！對(duì)姚亦晴接下來(lái)的表現(xiàn)更是充滿期待呢！”

    “我也是呀！可是萬(wàn)一姚亦晴不唱怎么辦？你們說(shuō)杜老師會(huì)不會(huì)懲罰姚亦晴啊？”

    “不能吧！杜老師這么好，人長(zhǎng)得還這么漂亮，歌唱的也好聽(tīng)。和之前的那些老師完全是不一樣的呀！從杜老師的隨堂測(cè)驗(yàn)就能看出來(lái)，杜老師很為同學(xué)們著想呀，而且對(duì)同學(xué)們提出的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，都是合情合理的。和之前課堂上的那些完全不一樣呢。”