因為事情的快速實施，讓李恪一下子就嘗到了甜頭，之后他又是直接對外流官吏進行管制改革，讓通過縣試的縣學生去參加外流小吏的任職，讓外流小吏也可以坐上有品級的官員。

    當然，這些一切都是有代價的，分了外流小吏的餅，從入學方面，又給他們吃了一大口，總體而言，增加了識字官吏的比重。

    之后為了防止小吏在當地實行子繼父業狀況，他們又把持了地方基層，李恪又實行了州府調換任職，就是同一州府的小吏，不能在本地進行任職，必須要在外面任職。

    嘗到了這樣的甜頭后，李恪就讓劉安國去開海，也就是去南洋探索新的島嶼。

    新的島嶼問題，劉安國辦的也快，半年的時間就發現了馬六甲海峽，而且發現了南洋的一大群群島。

    這直接讓李恪讓船舶司大放開海便利。

    一切的一切，都是那么順利。

    還有就是孤孩問題，李恪確實是做了有孤孩朝他招手的夢，所以就開始整個京畿道大索那些青皮流氓，收攏弱勢孤孩。

    給他們請名師，辦學堂，給他們編定教程，等等。

    這里面，請名師李恪是有些后悔的，因為這半年下來，李恪發現這名師效應好像并不怎么有效，白請了。

    因為他這十二書院并不是對外大肆招收，只是招收那些孤孩罷了，而且李恪起初，并沒有打算讓這些孤孩挑多少擔子，只想著教他們多識一些字，然后會一些數學運算，會一些基本醫術，免得到時候唄巫醫給禍害了，慢慢長大之后給他們發幾十畝地，組團去人煙稀少的建立村落。*