“是我們經(jīng)常使用的那個人人網(wǎng)嗎？”

    事實(shí)上陳平江在這份計(jì)劃書中也是下了大功夫的，和其他學(xué)生相比差距挺大。

    不僅擁有公司概述、發(fā)展歷程、運(yùn)營狀況、市場分析、商業(yè)模式、競品分析這些常規(guī)類目，還有完整的組織架構(gòu)、用戶數(shù)據(jù)、經(jīng)營業(yè)績、市場細(xì)分和定位、資金使用明細(xì)，資本退出機(jī)制，甚至還有現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負(fù)債表和損益表。

    在臺風(fēng)上已經(jīng)贏了一大截。

    我們玩概念，您清高，您了不起，直接上詳實(shí)數(shù)據(jù)。

    陳平江的路演更像是一場演講，語速適中，偶爾面帶笑意，會積極的和臺下觀眾眼神交流。

    “在六度分割理論的支持下，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的Web2.0時代背景下，網(wǎng)絡(luò)用戶開始追求更加實(shí)用、真實(shí)的應(yīng)用體驗(yàn)，他們渴望將虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)社會有機(jī)結(jié)合，于是SNS應(yīng)運(yùn)而生，滿足了人們的交友、娛樂、商務(wù)、貿(mào)易等各項(xiàng)現(xiàn)實(shí)的需求，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的創(chuàng)造者。

    “……”

    隨著陳平江總結(jié)完畢，PPT路演部分也隨之結(jié)束，報(bào)告廳響起了熱烈的掌聲。

    和之前的禮貌性掌聲不同的是，這一次的掌聲明顯更加熱烈。

    那些還沒開始路演的項(xiàng)目，一個個臉上帶著“媽賣批日了狗”的表情，剛才還干勁十足，現(xiàn)在便秘了。

    臺下的參賽團(tuán)隊(duì)個個自閉。

    我敢斷言，在未來，社交平臺或者網(wǎng)站必須是互聯(lián)網(wǎng)中相當(dāng)重要的力量，伴隨著人們的生活，不管最后活下來的是不是人人網(wǎng)。”

    首先提問的是來頭最大的財(cái)大副校長寧用德，他笑瞇瞇的問道：“你剛才的路演我看的很認(rèn)真，其中談到校內(nèi)網(wǎng)在今年暑假期間被收購，假以時日，人人網(wǎng)如何面對用戶數(shù)、資金、資源都比他們充足的校內(nèi)網(wǎng)？”

    陳平江點(diǎn)點(diǎn)頭，“校內(nèi)網(wǎng)最大的問題在于用戶都是學(xué)生，在這樣封閉的圈子里，他們能夠快速的擴(kuò)大，但遲早有一天他們要走出舒適圈，人人網(wǎng)從一開始就是全域性的SNS。至于如何應(yīng)對人人網(wǎng)的崛起，抱歉，這是商業(yè)機(jī)會。請理解，我完全可在臺上空話套話說一堆，但沒有意義，半年后大家能看到人人網(wǎng)是如何做的。”

    好家伙，下面的師生直呼內(nèi)行，最大的校領(lǐng)導(dǎo)提的問題，你居然用一句“商業(yè)秘密，無可奉告”，打發(fā)了。

    偏偏寧用德并不生氣，陳平江如何在這種場合就堂而皇之的說出應(yīng)對的策略，被競爭對手加以利于，那才是得不償失。