撫摸著黃融的頭，“融兒，我會(huì)命人接你母親過來，你好好的留在長(zhǎng)安。我會(huì)命人每個(gè)月給你母子撥出錢糧，老氐，你一會(huì)兒跟媛容去找一處房子，我會(huì)再安排仆人照顧……曾次如我兄長(zhǎng)，我一定會(huì)依照他的愿望，妥善的安排……融兒，等過些日子，我會(huì)在這里開設(shè)鄉(xiāng)學(xué)。到時(shí)候你繼續(xù)進(jìn)學(xué)，莫要弱了你爹爹的名頭。”

    小孩子的想法，很簡(jiǎn)單，也很單純。

    黃劭曾不止一次的告訴黃融，董俷是他們一家人的主公，要聽從他的吩咐。

    所以，黃融也沒有拒絕，點(diǎn)頭答應(yīng)下來。至于黃劭的靈柩，自然無需去擔(dān)心什么。

    蜀中有張氏與西域勾連，這件事法正就可以安排好。

    而且，董俷要在長(zhǎng)安，為黃劭舉辦一次風(fēng)風(fēng)光光的葬禮，如此才能夠心安一些。

    捧著那《三學(xué)紀(jì)要》，董俷坐在花園的涼亭中。

    所謂三學(xué)紀(jì)要，是黃劭臨終前，根據(jù)董俷所說，經(jīng)過和石韜等人反復(fù)商榷后，總結(jié)出的各種措施和規(guī)章。有已經(jīng)開始執(zhí)行的，也有后來補(bǔ)充，還未頒布的制度。

    其中對(duì)于鄉(xiāng)學(xué)、縣學(xué)、太學(xué)的課程，以及種種缺失，都做了詳細(xì)的敘述。

    在三學(xué)紀(jì)要當(dāng)中，黃劭建議取消太學(xué)，以郡學(xué)代替。原因是，太學(xué)皆以名士為主，所講述的東西，與鄉(xiāng)學(xué)和縣學(xué)有很多不同，甚至在某些地方，是相沖突的。

    但是，太學(xué)不能撤銷。

    因?yàn)樵谝欢螘r(shí)間里，董俷還不能和世族發(fā)生正面的沖突，必須要以太學(xué)來安撫。

    而鄉(xiāng)學(xué)、縣學(xué)、郡學(xué)，這三學(xué)主要要面對(duì)的群體，是那些普通的百姓，寒門中求學(xué)無望的學(xué)子。這些人所需要掌握的，和太學(xué)所教授的，屬于兩個(gè)層面的學(xué)問。

    三學(xué)以實(shí)用為主！

    由三學(xué)出來的學(xué)子，未必是文采飛揚(yáng)，未必是智謀出眾。

    但只要給他們一個(gè)框架，他們就能夠在這個(gè)框架中，非常完滿的執(zhí)行各種條令。

    這樣一來，當(dāng)三學(xué)學(xué)子充斥于各個(gè)部門的時(shí)候，董俷就可以舉辦科舉。也就是說，那個(gè)時(shí)候就算天下士子對(duì)他進(jìn)行全面的抵觸，只要政策不變，依舊可以令各職能部門正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。這個(gè)過程，也許會(huì)有點(diǎn)長(zhǎng)，但對(duì)目前而言，最為妥善。

    以無聲無息中，悄然的轉(zhuǎn)變格局。