“倫道夫，你有沒有想過來法蘭西工作幾年？

    在巴黎的法蘭西高等科學(xué)研究所，我、讓·迪厄多內(nèi)、勒內(nèi)·托姆、路易·米歇爾和大衛(wèi)·呂埃勒等一些人準(zhǔn)備著手做一些代數(shù)幾何方向的重要工作。

    你應(yīng)該看過我在前年數(shù)學(xué)大會(huì)上做的報(bào)告，里面談到了我們?cè)谖磥硎暌龅墓ぷ鳌?br/>
    看了你展示的數(shù)學(xué)地圖后，關(guān)于我們要做的工作，我有了非常多新的想法，我們有可能在這個(gè)世紀(jì)把不同數(shù)學(xué)在內(nèi)在邏輯層面完成統(tǒng)一。

    不同的細(xì)分方向，只是表現(xiàn)形式的不同，他們都有一個(gè)統(tǒng)一的內(nèi)核。

    我相信有你的加入，我們能夠更快地實(shí)現(xiàn)這一切。”格羅滕迪克沒有說法語，而是用不那么標(biāo)準(zhǔn)的英語直接向林燃發(fā)出邀請(qǐng)。

    他用英語說話的速度很慢，甚至有些含糊不清。

    如果林燃真的是數(shù)學(xué)家，那這樣的機(jī)會(huì)足夠讓他興奮地睡不著覺，和一幫頂級(jí)數(shù)學(xué)家一起工作，做能夠?qū)?shù)學(xué)的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的工作。

    以他的能力，接過數(shù)學(xué)教皇的頭銜不說板上釘釘，那也是十有八九。

    可惜林燃對(duì)理論數(shù)學(xué)的興趣不大，對(duì)他而言，數(shù)學(xué)是工具，是幫助更好實(shí)現(xiàn)航天目標(biāo)的工具，而不是目的。

    “教授，抱歉我不會(huì)法語，不太想離開阿美莉卡，我想我在紐約，我們也能通過傳真的方式經(jīng)常聯(lián)系。”林燃看著這位尚且年輕的著名數(shù)學(xué)家婉拒道。

    格羅滕迪克沒有再邀請(qǐng)，而是說：“好，有什么想法隨時(shí)和我交流，福克斯有我的傳真地址。”

    然后他又咧嘴笑了笑：“不希望我大學(xué)時(shí)重新發(fā)現(xiàn)測(cè)度論和勒貝格積分的事情又重新上演，我們不應(yīng)該浪費(fèi)太多時(shí)間在沒有意義的事情上。”

    格羅滕迪克大學(xué)是在蒙彼利爾大學(xué)念的，他發(fā)現(xiàn)老師全是照本宣科后就沒有再去上課了，根據(jù)歷史記載那時(shí)的蒙彼利爾是所有法蘭西大學(xué)里面教授數(shù)學(xué)最落后之一。

    在這樣的環(huán)境下，格羅滕迪克靠自己的努力，重新發(fā)現(xiàn)了測(cè)度論和勒貝格積分的概念。

    這和愛因斯坦根據(jù)自己想法研究出統(tǒng)計(jì)物理理論有著異曲同工之妙。

    “我明白，教授，我當(dāng)然明白。”

    整個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議結(jié)束后，當(dāng)所有數(shù)學(xué)家都認(rèn)可費(fèi)馬猜想被林燃證明，從猜想變成了定理。