錢長(zhǎng)安調(diào)侃著，在柜臺(tái)旁的高椅上坐下。

    “哦，是么？”

    林奧笑著搖了搖頭，“我倒是希望這些關(guān)注能持續(xù)得更久一些。”

    錢長(zhǎng)安見到林奧眼中的火焰，明白他心中已有計(jì)劃。

    “聽說你想和特殊教育機(jī)構(gòu)合作，那可是件好事。機(jī)器人在特殊教育中能發(fā)揮的潛力，或許比普通課堂更大。”

    “沒錯(cuò)，”

    林奧認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，“我想看看這些機(jī)器人能否幫助那些有特殊需求的孩子，讓他們也能通過互動(dòng)激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。”

    錢長(zhǎng)安點(diǎn)頭表示認(rèn)同，“我們的科技團(tuán)隊(duì)可以為你的系統(tǒng)提供一些設(shè)計(jì)和技術(shù)支持，讓它們更容易被特殊需求的小朋友使用。”

    幾天后，林奧在錢長(zhǎng)安的幫助下，與一家特殊教育學(xué)校達(dá)成了合作協(xié)議。

    試驗(yàn)的當(dāng)天，教室里擺放著好幾臺(tái)新的積木機(jī)器人。

    林奧站在一旁，注視著那些孩子們單純而充滿好奇的眼神。

    一個(gè)名叫小輝的男孩吸引了他的注意。

    小輝坐在輪椅上，眼睛追隨著逐漸成型的機(jī)器人。

    林奧走過去，俯下身柔聲問道：“小輝，你喜不喜歡這些玩具？”

    “喜歡！它們就像是有魔法一樣！”

    小輝眼中的光彩，讓林奧看到了這些機(jī)器人的意義。

    試驗(yàn)非常成功，林奧久久沒有離開教室，他細(xì)看這些孩子們臉上的笑容，腦海中不斷思索著未來的無限可能。

    小莉的故事在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，小莉通過積木機(jī)器人的親密互動(dòng)，逐漸改善了她的人際交往能力的故事，也成為激勵(lì)更多孩子探索科學(xué)興趣的橋梁。