“這種鍛煉，最好從現(xiàn)在開(kāi)始。”

    遠(yuǎn)的講課告一段落，問(wèn)道：“同學(xué)們有什么想要問(wèn)的嗎？”

    他一般不會(huì)講述具體的功法，陣法，符箓等，這些是定海真君等人的事情。

    不過(guò)，如果這方面有疑問(wèn)的話，也可以詢問(wèn)。

    “老師，《萬(wàn)化磁元經(jīng)》金丹篇，第七個(gè)章節(jié)……”

    江定連忙抓住機(jī)會(huì)，詢問(wèn)自己最近轉(zhuǎn)修功法上的一二難題，總是感覺(jué)不太流暢，但又說(shuō)不上來(lái)什么具體的東西。

    “這里……”

    遠(yuǎn)寥寥幾語(yǔ)，指出存在的問(wèn)題。

    “還有這里，這里，這里……也不太懂，理解不夠。”

    江定沒(méi)有任何羞愧之色，一連點(diǎn)出十七八個(gè)，自覺(jué)理解不到位的地方，向老師請(qǐng)教。

    偶爾有幾次，講了好幾遍還是不懂，于是又一次詢問(wèn)。

    “若是在劍道上，你可以把它看成劍……”

    遠(yuǎn)十分習(xí)慣這種教學(xué)，一遍又一遍從各種角度闡述這個(gè)問(wèn)題，并且很快找到的能讓面前這個(gè)學(xué)生更容易懂的教學(xué)方法。

    師生之間，你來(lái)我往。

    很快，又一個(gè)月過(guò)去。

    “江定同學(xué)，你的結(jié)嬰秘術(shù)研發(fā)進(jìn)度如何？”

    臨近下課的時(shí)候，遠(yuǎn)忽然問(wèn)道。

    “非常困難！”